语文素养的培养是初中语文教学的核心

摘 要：传统语文教学在应试观念的影响下，更注重知识的获得而忽视了语文素养的培养。新课改下的语文教学将“全面提高学生的语文素养”作为基本理念，旨在通过听、说、读、写等活动的开展，“提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展”。

关键词：初中语文；教学；语文素养；核心

语文素养的培养贯穿于教学的每一个环节中，是和学生的学习生活息息相关的。在初中语文教学中培养学生的语文素养，要注重在教学中将语文素养渗透到听、说、读、写过程中。

一、引导学生学会倾听，听出味道

在语文教学中，学生首先要倾听教师所传达的信息，如何把握住这些信息中的关键信息，从而去理解文本的关键词，首先，一方面需要教师引导学生注重语言的精炼和准确，另一方面则需要学生逐步提高学生的信息分析和应用能力；其次，学生在日常生活中需要接收大量的信息，如何倾听别人的观点，不仅需要认真倾听，还需在倾听中思考、分析，这样才能听出味道，听出自己所需要的信息。

二、引导学生学会表达，说出自我

“我口述我心。”引导学生学会表达，就是要引导学生将自己心中所想表达出来，让别人了解你。在初中语文教学中有相关的口语交际和语文综合应用内容，教师要结合这些教学内容，以演讲、辩论等活动来逐步提高学生的口语表达水平，从而提高学生的社会适应力。

三、引导学生学会阅读，读出体验

阅读是初中语文教学的重要内容，引导学生阅读，不仅要从学生的兴趣出发来设计精彩的导入，还要以小组合作的方式来引导学生在读中交流讨论，从而全面理解文本的内容。在引导阅读中需要注重，教师要根据学生的个体差异来进行引导，让学生在多读的基础上生发出自己的理解，从而增强对文本的体验。

四、引导学生学会写作，写出水平

写作是初中语文教学的重点也是难点内容，在写作教学中，教师要从传统教学“以考为准，以教材为准”的窠臼中解脱出来，以生活为出发点，让学生在感受生活的基础上学会用文字来表达自己的情感，做到“我手写我口，我手写我心”。

总之，在初中语文教学中，语文素养的培养是核心，在教学中，教师需以学生为出发点，结合语文教学实践，将语文素养贯穿于听、说、读、写等活动中，逐渐提高学生的语文素养。

参考文献：

[1]杜贤路.浅谈中学生语文素养的培养[J].阅读与鉴赏：学术版中旬刊，2011（10）.

[2]黄敬轩.浅谈初中生的语文阅读素养培养[J].现代语文：中旬.教学研究，2010（6）.

（作者单位 甘肃省古浪县海子滩中心小学）