军校学员职业道德教育论文

党的六中全会《决议》指出，全面加强社会主义道德建设，“当前要以加强职业道德建设、纠正行业不正之风为重点”。职业活动是人的主要社会活动，职业道德同职业生活相联系，是社会道德原则、规范在职业中的具体体现。军队后勤院校能否对学员有针对性地进行职业道德教育，提高学员的职业道德素质，对于我军后勤建设具有重要影响。

一、提高学员对职业道德教育必要性和皿要性的认识

军队后勤人员的职业道德，是军队后勤各类人员在履行岗位职责中所应遵循的道德规范和准则。后勤院校学员是我军后勤建设的接班人，对他们加强职业道德教育具有特殊意义。首先是抵制腐朽思想文化侵蚀的需要.军队后勤人员管钱管物管生产经营，容易受到腐朽思想文化的侵蚀和市场经济某些消极因素的影响，诱发各种违法犯罪间题，有的后勤人员利用职务之便贪污受贿，违法乱纪，最终走上犯罪道路，其重要原因之一就是缺乏应有的职业道德。其次是精神文明建设的要求。军队后勤担负着全军人员的衣食住行和战备物资的服务保障工作。其服务态度、工作水平如何，既同广大官兵的切身利益息息相关，又集中展示着我军广大后勤官兵的精神风貌。从一定意义上说，后勤工作是我军精神文明建设的一个窗口，具有广泛的示范效应。“窗口”工作搞得好不好，直接体现着我军精神文明建设的质量。再次，是市场经济发展的要求。军队后勤工作直接面对和参与市场，市场经济的一些消极影响，对职业道德提出了更高的要求。因为从某种意义上来说，社会主义市场经济也是一种道德经济.任何只顾自己，不顾别人，只顾局部，不顾整体以及钻营投机，不讲道义的行为，最终都会受到市场经济无情的排斥甚至惩罚。

二、在“应当如何做”上加强教育，增强学员职业道德规范意识

职业道德是一种特殊的意识形态，具有很强的规范性.俗话说:没有规矩不成方圆。职业道德规范就是指示人们在职业活动中应该怎样和不应该怎样，并通过内心信念、社会舆论和良心的压力，使人在不知不觉中养成一种良好的职业习惯，进而成为完全自觉的行为。而自觉行为养成首先便要求有明确的规范内容，行业不同，道德规范和要求也不一样。只有明白了本行业的职业道德规范，才能在工作中做到有章可循，避免走弯路。根据我军后勤工作的特点，后勤院校在对学员进行职业道德规范教育时，应包含如下主要内容:(l)爱岗敬业。爱后勤、爱专业、爱岗位;服从分配、立足平凡、勤勤恳恳、任劳任怨、不计名利，甘当配角;履行职责、忠于职守、勤奋进取、忘我工作、提高工作效率、努力完成任务;遵守劳动纪律、按程序和规章操作，保证安全。(2)热情周到服务。牢记全心全意为人民服务的宗旨，服务军队，服务人民、贡献社会;坚持面向部队、面向基层、面向战备，为部队服务，为战备服务的方向;改善服务态度，做到服务热情、细致、耐心、周到，克服“门难进、脸难看、事难办，不给好处不办事”的不正之风;提高服务质量，规范服务内容，改进服务方式和方法，想部队所想，急部队所急，方便群众，为广大官兵尤其是基层官兵排忧解难。(3)廉洁自律。坚持集体主义道德原则，正确处理个人、集体、国家三者利益关系，公私分明、不以职(权)谋私，营私舞弊、不监守自盗、不受贿贪污，坚决反对损人利己、损公肥私、金钱至上、拜金主义、欺诈勒索的思想和行为，拒腐蚀永不沾。(4)遵纪守法。严格执行行业规章制度，坚持原则，不循私情，敢于同各种不正之风作斗争.(5)精通业务.努力学习科学文化知识和现代军事后勤专业知识，锐意进取，善于创新，不断提高解决实际间题的能力，做本专业的行家里手。(6)艰苦奋斗、勤俭节约.勤俭理财，合理使用经费，爱惜财物，开源节流，发展生产，搞好经营。

上述规范是针对所有后勤人员而言的，除此之外，军队后勤还包括不同的专业和岗位，如对军需、财务、车管、油料、卫生等专业学员，在教育中还须针对不同专业的学员提出不同的岗位道德规范，其内容要具体，简明扼要，针对性强，便于操作.

三、多方引导，促进庆好职业道德行为养成

提高学员职业道德素质仅靠理论灌输是远远不够的，还要引导其在践行上下功夫，搞好行为养成。为此，需要方方面面共同努力，齐抓共管，营造一个有利于学员职业道德行为养成的良好外部环境。要着重做好以下几个方面工作:领导和教员的言传身教。后勤院校的领导大多是我军的“老后勤”，他们在长期的工作实践中养成了良好的职业道德。如能够在加强对职业道德教育的宏观指导的同时，以身作则，率先垂范，树立形象，用人格的力量引导和激励学员，其影响和作用是其它教育方式所无法替代的。同时，教员不仅要教好书，在做人方面也应身体力行，做出表率，要求学员做的自己先做到，禁止学员做的自己坚决不做。特别是专业教员更要把教书育人视为职责，在传授专业知识的同时，规范和指导学员的职业道德行为;窗口示范。后勤院校的后勤服务部门是对学员职业道德养成产生重要影响的窗口单位。为此要加强对这些单位的职业道德教育，用他们的模范行为影响学员，发挥服务育人的功能;寓养成于管理。学员队和机关干部要在对学员进行行政管理过程中，重视培养其职业道德行为。从日常的道德行为规范养成抓起，一点一滴，日积月累地培养学员良好的行为方式和习惯;运用典型。改革开放以来，各行各业在职业道德建设方面涌现出了许多典型，如李国安、徐虎、李素丽等.要组织学员学习这些英雄模范人物的事迹，学先进、找差距，见贤思齐，营造良好的道德氛围。特别是邀请一些本校毕业的先进模范人物回校现身说法，更能沟通学员思想，激发学习热情。四、提高自我修养能力

唯物辩证法认为，外因是条件，内因才是根据。提高学员职业道德素质，重要的是要靠主体的自我修养.学员只有真正提高了自我修养能力，才能把职业道德由认识转化为相应的情感、意志、信念，进而转化成为自觉的行为。首先要提高学员自我修养的自觉性。自觉性是自我修养的前提和基础。职业道德修养是一个自我认识、自我斗争、自我改造和自我提高的过程.为此除了要引导其刻苦学习马克思主义、树立正确的人生价值观和崇高的道德理想外，还要启发引导其运用职业道德的标准对自己的行为进行分析、判断，肯定自己做得好的方面，找出存在的差距，确定今后的努力方向。其次，要培养“慎独”自律意识。道德品质修养按其本质来讲是靠内在信念来引导的自律行为。“自律”就是自我要求、自我约束、自我解剖，做到“自重、自省、自警、自励”;面对形形的诱惑，能通过积极的思想斗争，提高自己的道德选择能力，不断抵制、克服和清除自己思想中有悖于职业道德原则和规范的念头，使自己头脑永远保持清醒和理智，成为一名德才兼备的军队后勤工作人员。