浅谈声乐教学的理念

【摘 要】要想成为一名很好的歌者，自身先天的条件是非常重要的，一副优美的嗓音是必不可缺的，再加上声乐语言中的良好乐感，在声乐的成功道路上就走过了一半的路径。

【关键词】声乐；教学；理念

中图分类号：J616 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）01-0089-01

声乐教学是一项艰难而又复杂的过程，重在抓住关键解决问题。

一、重视基础，建立扎实的基本功

美声唱法中有声部的划分，即男女高音、男女中音、男女低音，由于每个人的生理条件和发声器官的构造都有所差异，使其发出的声音也各不相同。尤其是初学者只有确定了自己的声部，才能更好的掌握学习技巧。美声唱法还有三个声区之分，即低声区、中声区、高声区，教育家们常把中声区称为自然声区，也可以称它为基础声区，中声区的基础打好，有利于向高声区和低声区扩展音域。中声区和其他两个声区相比较容易掌握，这个声区的音域从音乐线条来看比较平稳，演唱时容易统一音色。有的学生在一首歌曲演唱中，声音时而集中明亮，时而暗淡空洞，时而靠前，时而靠后，这就是声区不统一的现象，我们要强调声音的位置和音色上下前后保持一致，绝不能一个声区一种唱法。导致声区不统一的重要原因有两点：一是学生学习时间较短，所掌握的演唱技巧不够成熟；二是学生在概念上理解错误，认为中声区要用口腔共鸣，高声区要用头腔共鸣，低声区要用胸腔共鸣，我们应该合理分配合理运用共鸣，每一个声区都要由三种共鸣共同完成，只是需要我们演唱者自己来调节。低声区更要注意高位置的保持与运用，这样声音才不会暗淡空洞，低声区并不需要特意去找胸腔共鸣，只要喉结吸开，气息下沉，声音走上去时胸腔自然会有振动，如果特意去找胸腔共鸣必然会导致压舌根的现象。中声区如果只用口腔共鸣演唱，声音则缺乏穿透力，位置低而散，加入面罩共鸣后声音会传的很远，只要喉咙打开，气息饱满，这样自然也有了胸腔共鸣。高声区也是相同的唱法，只不过面罩共鸣更加明显。所以不论是哪个声区，最终声音都是送往头腔，这样音色才能达到统一。

二、掌握方法，完善吐字的清准美

语言是由元音和辅音两个因素组成。元音在汉语中称为韵母，在其他外语中称为母音；辅音在汉语中称为声母，在其他外语中称为子音。美声唱法中要求母音统一，所谓母音的统一，在意大利语中的aeiou五个母音，要求在演唱上音色及明暗程度要一致，不能有的靠前有的靠后，i和u是相差最明显的一对母音，演唱时则要i中含u，u中含i，放在一个点完成这五个音，也就是在大牙的位置来咬字。如发u母音，口腔里面要打开，双唇呈合口乎，在大牙咬字发音，这样才能唱准确，所以嘴唇和舌位只是配合字的发音，发音的着力点还是在口腔深处。也就是说打开喉咙后直接把字放在那里，这个位置才能容易获得面罩共鸣，从而使声音的位置、音色都统一。

辅音的形成主要是靠唇、齿、舌来完成。其部位主要是口腔的前半部，辅音的位置与平时讲话相同，因此比较容易理解。在发声练习中，我经常会强调忘掉下巴，把嘴解放出来，所以只有把母音放在大牙深处，把声音的共鸣放在面罩里，这样才能让嘴放松，使唇、齿、舌部位灵活自如，无论动作多大都不会影响声音。这三者的结合也是练声中的一个难点，需要长期的过程去协作，从而做到密切配合而不相互干扰。

三、广读博闻，建立良好的音乐修养

提高音乐修养与学习歌唱发声同等重要，否则就会只唱情或唯唱声。因此要提高作品的理解能力，对生活的观摩能力，以及语言文字的表达能力。提高声乐修养可以从以下方面入手：第一，丰富音乐理论知识水平。如乐理、中西方音乐史、欧洲声乐发展史等；第二，提高音乐鉴赏能力。多听多看中外歌唱家的演唱会及歌剧，建立正确的声音概念，学习其中的舞台表演及经验；第三，增强对音乐作品的理解能力。演唱作品前我们可以先阅读作曲家的人物传记，了解所处时期的社会形态和所要反映的现实生活，揭露批判以及赞美了什么，了解了相关的信息方能更好地理解作品。

艺术来源于生活，我们学习时要在日常生活中抓住细节，做到多听、多看、多想、多读和多唱。多听：条件允许情况下，我们要多听音乐会，也可以多听唱片，不仅要听中国的，同时也要听国外的；多看：多看可以提高我们的观察能力和鉴赏水平。一是看各种不同的表演，艺术之间都是相通的。二是观察生活，很多细节问题可以给我们心灵上很大的触动，可以得到启发；多想：就是不能懒惰，要勤于思考，做到仔细读谱认真分析；多读：读书可以提高文化底蕴和艺术修养，不但要多读音乐理论书籍，而且还要多读文学艺术作品；多唱：一是要演唱大量的声乐作品，包括不同时期，不同风格的歌曲。二是要多参加实践演出，锻炼心理素质，增长表演经验。

作者简介：

姜姗姗（1983-），女，汉族，黑龙江省黑河学院音乐学院讲师。研究方向：声乐教学，意大利语、法语、德语语音与歌曲演唱教学。

基金项目：本文系黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“嗓音的科学训练与保健研究”，项目批准号：16YSC03，项目类别：青年项目。