提升网络素养 促进网络学习

摘 要：在网络技术日益发展的信息时代，如何看待学生的上网问题，如何正确引导学生使用网络，信息技术教师在课堂上采取什么样的策略，进行抛砖引玉式教学，有效提升学生的网络素养，使网络为学生的学习生活服务，是主要研究的问题。

关键词：网络学习；网络素养；有效性教学

一、学生使用网络现状

网络已经成为广大中学生学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能和休闲娱乐的重要平台。本次调查七年级8个班的学生，共452人参与，分为两组，第一组主要对学生实际使用电脑情况进行调查，第二组主要是对课堂教学期望情况的调查。

比较两份调查结果情况，不难发现这样的问题：

从学生实际使用电脑情况来看，学生利用网络玩游戏所占比例最大，紧接着是QQ聊天，包括QQ游戏，查资料的几个学生中，主要源于老师布置的作业完成的需要，真正用于学习的寥寥无几。而从学生的愿望来看，期望学习了解的内容明显增多。这就直接提出了一个概念――网络学习。

二、网络素养的提出

网络学习又称在线学习或E-learning，简单地说就是通过网络进行学习的一种全新的学习方式。然而，计算机及网络技术的发展一方面为人类的学习创造了便利的条件，使学习变得可以随时随地地进行，但另一方面网络信息的激增，也使得人们在浩如烟海的网络资源面前常常显得无所适从。

面对浩如烟海的网络信息资源，作为学习者如何才能更快、更有效地寻找到自己所需要的信息、如何对所获得的信息进行批判性地选择、加工，如何利用所获得的信息去进行新的创造？这就是信息时代对学习者的综合素质提出的新要求――网络素养。

三、网络素养的培养与提高

1.学会分析、加工网络信息，形成正确的社会观察

网络具有强大的资料库功能，传播及时快速、大量的、复杂的信息使学生难以分辨真伪，我们要提高学生在网络世界辨别是非的能力，使他们能够正确地认识、辨别和选择网络信息。

2.充分运用互联网开展自主学习，形成网络学习的习惯

21世纪最重要的学习就是学会管理知识和处理信息，只有熟练地掌握和使用互联网技术，积极有效地利用互联网获取信息和知识，进行有益的学习，才能提高学生的学习能力和创造能力。

3.正确处理网络世界和现实世界的关系，形成良好的网络交流

学会运用互联网同他人进行沟通与交流，不断充实自我、拓展视野、丰富生活。针对学生爱聊天的情况，特别介绍两个优秀的网站――72人拜师网和TT4YOU网。

72人拜师网（网址http：//）给用户提供了一个平台，可以认识许多新朋友，也可以向不同领域、不同学科的人请教问题，不断充实、扩充自己。

TT4YOU（Global Language Exchange Community）是一个全世界交流语言的平台。为大家打造了一个学习外语的平台，通过不同的人，可以查询到对方擅长的语言，可以选择自己擅长的语言和对方合作学习。

⒋坚持文明上网、游戏有度，做时间的主人

作为家长和老师不能一味地控制学生玩游戏，而是要注意培养学生的自控能力，引导学生做时间的主人，合理安排上网时间。

中学生的网络素养状况如何，关系到千家万户的幸福和谐，也关系到祖国的美好未来。教会他们用健康的心理去对待网络，学会从网络中提取信息；用正确的观点去分析信息、辨别是非、去伪存真，充分利用网络这个工具增长知识、提高能力、开阔视野，为自己的学习、生活服务。

最后用“法官妈妈”尚秀云的话来总结网络：网络世界很精彩、天使魔鬼共存在、天使帮你长见识、魔鬼让你受伤害、火眼金睛早练就、真假善恶要分开、虚拟世界莫迷惘、慎交网友记心怀。

参考文献：

[1]李艺.信息技术课程：设计与建设[M].高等教育出版社，2003-09.

[2]范谊.初中信息技术学科的有效教学.广东教育，2007（7）.

[3]中国预防青少年犯罪研究会.青少年网络素养大讲堂.清华大学出版社，2012-05.

（作者单位 江苏省清江中学）