谈初中学生学习习惯的培养

【前言】谈初中学生学习习惯的培养由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣，学生才会积极主动，学得轻松而有成效。学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，学生才能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。课程改革的今天，应多方面激发...

【关键词】 学习习惯；兴趣；态度；方法；评价

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2016）23―0045―01

叶圣陶先生说过：“什么是教育？教育就是培养学生良好的习惯。”文字虽短，却道出了学校教育的真正内涵――要提高教育教学质量，就得从培养学生良好的学习习惯开始。

一、激发学生兴趣，明确学生学习习惯养成重要性

兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣，学生才会积极主动，学得轻松而有成效。学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，学生才能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素，做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的兴趣，使他们很快进入“最佳学习状态”。学生的学习兴趣越浓，自学的积极性就越高。激发兴趣就是要把学生已经形成的潜在学习积极性充分调动起来。另外，教师应多赞许、少责备，提高学生的自尊心。因为有高度自尊心的学生，才能对自己所从事的活动充满信心，而缺乏自尊心的学生，不愿参加集体活动，学习积极性会更低。特别对于学困生，学困生的成因有很多，有智力发展的先天不足，有家庭关爱的严重缺失，有学校教育的知识断层。作为教师，有必要对学生调查研究，摸清情况，利用学习心理学、儿童心理学等知识为依托，进行针对性的个案研究，并找出能切实有效改善学生学习行为的办法来。这样的个案研究，既是对学生的终生发展负责，也能很好地提升教师自身的专业素养。

二、端正学习态度，强化学生学习习惯养成意识

根据因果关系的原理，内因决定了事物的质变，也就是说，要想学生能够养成良好的学习习惯，就要从学生自我思想认识抓起。“为了什么学习？”这个问题虽然一直讲在嘴上，但是真正落实到学生心里的很少。我们缺少蓬勃而鲜活的学习目标。常立志不如立长志，我们应该通过各种活动，不断让学生深刻到认识“为什么而学习”，直至最终将学习目标镌刻在学生心中。当然，我们的立长志不是让学生选择自己的最终职业，而是要求他们在特定的阶段，对自己的成长轨迹予以规划。比如，七年级新生可以从入学要求抓起，从课前、课堂和课后入手给学生提要求；八年级、九年级学生可以通过优秀学生的经验介绍，看相关影视作品写体会等多种途径引导。

三、改进学习方法，搭建学生学习习惯养成平台

我们的学生学习方法不得当。在这个方面我们的教师虽然每天都在指导，但是指导的方式较为单一，要求不够明确。很多时候，我们的教师要求学生在课堂上自学，但是通过什么途径，采取什么手段，学到什么程度，一概不论，这就导致学生变成老虎吃天无处下爪。为了有效解决这一难题，我们应该通过“导学案”这一教学载体进行突破。就单纯预习这个教学环节，我们完全可以分组细化，责任到人，具体的任务有具体的人负责。我们应该明确告诉学生，预习时小组内成员应该怎么分工，分工后各自怎么干，干到什么程度，需要提供什么资料及信息，什么时候必须干完，这个很重要。只要能利用很短的时间将这些习惯养成，后面的事情就好办了。

四、评价学习过程，量化学生学习习惯培养目标

培养学生的学习习惯，关键还在于如何去培养，要有一个明确的目标和方向，要制定一个切实可行的量化目标。比如，在规范学生日常学习习惯时，可以制定三个阶段的小目标。目标一：规范书写，作业试卷整洁美观无涂改；目标二：课前要求预习，课堂专心听讲，集中注意力，不玩手机等；目标三：课后按时完成作业，自觉预习，主动温习，多看课外书籍丰富知识面等。笔者就以上三个目标分别制定了详实有效的奖励方案，为了让学生在进步中体会快乐，笔者每天亲自检查，天天如此，日日如此，促使学生的学习习惯养成日渐成效。可见，学习习惯的养成要循序渐进，从一个个量化目标中抓起。

总而言之，学生学习习惯的养成不是一朝一夕就能完成的，它是一个漫长而又微妙的过程。在此征程中，教师要有克服万难的决心，持之以恒的信念，千变万化的方法，细致准确的评价。只有这样，我们的学生才能幸福快乐的成长。编辑：马德佳