当前我国高等学校体育教学如何适应21世纪体育发展需要

摘要：当前在改革开放的国策指导下，人们对学校体育的地位、功能、目标的认识趋于全面，建立了学校体育管理机构，颁布实施了较完善的学校体育规章制度，对学校体育的教学、科研、课外活动、课余体育训练、师资队伍和场馆建设的投资都有所加强，我国学校体育的发展成绩是显着的，但发展是很不平衡的，存在着地区的差异、级别差异、待遇差异……这诸多的差异使我国的学校体育的发展还存在着诸多的不如意，本人所书该篇文章是在从我国学校体育的大气候的前提下分析当前我国学校体育如何适应21世纪体育的要求的。

关键词：学校体育；终身体育；体育教学

今后的十年，即从现在到21世纪初期，将是中国学校体育产生深刻的变革和发展的时期，从我国学校体育大前提的宏观概念而言，我们应向以下所述方向努力。

一、建立全新的体育概念

（1）体育旨在培养全面发展的社会主义新时代的人。（2）体育能更好地培养学生的现代人意思，由于体育的特殊功用（外向、活泼、交际、竞争、锻炼、陶冶情操、修身养生），它对学生现代意识的培养更接近。（3）建立教与学的现代教学观。（4）把学校体育与“终身体育”有机结合起来。（5）把学校体育与社会生活有机结合起来。（6）把体育竞技与娱乐有机结合起来。

二、建立新型的体育管理措施

（1）总结学校体育工作经验教训，探索一条规律性的路子，制订规划，明确目标，科学管理。（2）加强体育科学研究工作。（3）努力提高教学质量，建立新型教学体系。（4）搞好体育后勤建设。如场地、设施、器材。

以上我们分析了学校体育的现状及发展模式，那么做为具体的学校体育如何适应21世纪体育的要求呢？具体措施应体现在哪些方面呢？我们认为应从如下几方面着手，使其适应21世纪体育发展的需要。

一、在体育指导思想方面

1.育体与育人相结合。党的教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和实际相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。体育是教育的有机组成部分，也是学校教育的一个组成部分，因此要提高包括良好的身体素质在内的国民素质，是离不开体育的，任何忽视体育在教育中的地位与作用是不完全的教育。50年代后期至70年代，我国的教育思想是使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。认为体育只是教育的一个方面，也是锻炼身体的一个方面，人们没有认识到体育是提高人的生命和生活质量的重要基础与保证。改革开放新时期，体育在现代社会中的独特作用和重要性日益突出。体育课程作为素质教育重要组成部分的性质也越来越鲜明。“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面的教育相互渗透、协调发展，促进学生全面发展和健康成长。”这个决定表明了体育作为素质教育重要内容和途径的意义，同时也指出了学校体育的根本目的，规定了体育与课程的性质。使我国广大学校体育工作者在体育教学中，越来越重视把育人与育体结合起来。

2.育体与育心相结合。把体育知识、技能的教学与学生思想品德教育相结合，促使学生身心和谐发展。在体育教学中，我们不单单是把体育知识与技能以及过程与方法传授给学生，还应注重抓住契机顺利完成对学生的德育教育，把德育融入体育教学的各个环节和各种内容中，把对学生进行“知识与技能”的教学与学生思想品德教育有机地结合起来，使其在对“知识与技能”的学习过程中和掌握方法的同时接受教育，促使学生德、智、体的和谐发展。

二、育体与“终身”育体相结合

人的一生都应当伴随着体育锻炼，不同的时期，有不同的目标和要求，不同的内容与方法。锻炼身体不可能“一次完成”，更不能一劳永逸。因此要让学生掌握体育的知识、技能，学会自主的学习、锻炼方法，培养兴趣、爱好，养成良好的锻炼习惯，培养自我体育意识，并把两者有机地结合起来，这种结合是体育区别于一般身体锻炼的重要特征。

三、在体育教学内容方面

1.健身性与竞技性相结合。促进学生生长发育，增强学生体质，增进学生的健康，是我国学校体育的最重要的目标，这就要求我们在选择教材时，首先要考虑教材内容的时效性和健身性。例如，乒乓球、艺术体操、武术、游泳等，因此在注重健身的基础上兼顾竞技性。

2.健身性与娱乐性相结合。既要重点放在健身，增强体质的大前提上，又不要忽视了娱乐体育的作用，单纯的健身很难激发学生的学习兴趣，而结合了娱乐性会大大提高学生的学习积极性。

3.世界、本国、学校相结合。人类对自身人文属性的艰辛求索，始终折射着体育的社会价值目标与精神追求。更高、更快、更强的格言一直激励着全世界的青年去拼搏、去奋斗，如今这种精神已经成为全世界共同的财富。毫无疑问，21世纪的中国大学体育将始终贯穿着奥林匹克的价值目标与精神财富，依托科学精神与人文精神的融合，锻造一代代体格健壮、意志坚强、充满自信的青年，不断推动人类文明、和平与进步的车轮。与此同时我们也重视自己民族传统的体育内容教学，如武术内容。除此之外，我们应看到我国幅员广大，体育教学发展不平衡，因此在教学内容上又要注意地区、学校的差别，做到国际、国内、全体的有机结合。

四、在体育教学实施方面,体育教学既是学校体育的一分子，又有自己的特点（以大学为主），因此在体育教学中又有自己的特色

1.健身与美相结合。以女学生为主体的体育教学，未来发展趋势以健身和美学并重才是最佳效果。

2.“动之以情”与“晓之以理”相结合。“动之以情”就是通过摆事实、讲道理、对正误、得失、利害进行对比，启发疏导，提高学生的认识和鉴别能力，疏通学生情感上的某些障碍，从而达到努力学习、刻苦锻炼和自觉遵守课堂纪律的目的。

“晓之以理”就是用科学的道理来激历和教育学生，强化课堂管理、课堂纪律，建立正常的教学秩序、严密的教学组织，培养学生守纪律、讲文明、懂礼貌的优良品质，丰富学生的科学文化知识，启发学生的创造思维。两者的有机结合，对于身体活动为主的体育教学具有特殊的意义。

3.师生“双边”活动的有机结合。在体育教学实施过程中，要正确处理教师主导与学生主体的新型合作关系，使两者和谐统一是非常重要的。教师要明确自己在教学中的位置以及教什么、怎么教？学生在活动过程中能否发挥自己的个性以及学什么、怎么学？因此我们在教学过程中，要屏弃传统教学模式，树立“教”为主导，“学”为主体的观念，以适应现代体育以及素质教育的需要。

4.课内与课外地有机结合。①课内在体育教学实施过程中，我们特别强调教法的实效性，但由于单一的长时间的练习，容易使学生感到单调、乏味，容易引起超限抑制，又由于技术、技能教学与发展学生身体的手段，本来就是多种多样的。因此，我们在强调教法手段的实效性的同时，也强调教法手段的多样性，并要求把两者有机地结合起来。在体育教学实施过程中，严密的课堂组织与严格的课堂纪律是必不可少的，它不仅是培养学生良好的学习习惯和组织纪律性的需要，而且也是安全的需要和保证教学任务的需要。既生动活泼，又严肃认真，这才是一堂完美体育课的境界。②在课外或业余时间注意培养学生刻苦锻炼的精神，激发学生的自己练习兴趣。不仅是完成课堂教学任务的需要，而且也是为学生终身体育打基础的需要。为此，未来的体育课要根据不同学段、学生的身心特点，对某些运动项目教材，进行必要的改造，选择易于激发学生兴趣的练习内容和生动活泼的教学组织形式。随着社会的发展、时代的进步，学校体育做为社会内容的一部分也将随其发展而发展，因此它的发展受社会大“气候”的影响，因此，我们明白了教学现状，也预测了它在21世纪的未来，对我们更有心理准备地步入21世纪体育领域必是大有益的。