让孩子在阳光灿烂的日子里成长

【摘 要】俗话说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”不管是成人还是孩子，都想得到别人的赞许、认可。马克·吐温也曾经夸张地说：一句好的赞词能使他不吃不喝活上两个月。由此，作为一名小学班主任的我，越发认识到，表扬艺术在班级管理中的重要性。

【关键词】表扬 鼓励 信心 阳光灿烂

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）13-0149-02

曾经听过这样一个故事：有一个8岁的小男孩，爸爸给他买了一架钢琴，但是小男孩顽皮好动，不好好学，妈妈经常训斥他都不起作用。于是，爸爸就开始想办法怎样使孩子喜欢弹钢琴。一天下午，当孩子为应付父母，随便弹了一段曲子准备溜时，爸爸叫住他说，“儿子呀，你弹得是什么曲子？怎么这么好听，爸爸从来没有听过这么美妙的音乐，你再给爸爸弹一遍。”孩子听了很高兴，又弹了一遍。爸爸又鼓励他弹了一些其他曲子，并告诉儿子喜欢听他弹的曲子，问他能不能每天弹一些，儿子高兴地答应了下来。过了一个多月，孩子对弹钢琴产生了浓厚的兴趣。后来，每天放学回家，孩子的第一件事就是弹钢琴。

还有一个故事，这是现在小学语文课本上的一篇课文讲述的故事，课文题目是《唯一的听众》。这个故事中以第一人称的手法写了“我”这样一个音乐，在一开始练琴时，拉出的声音就像是锯桌腿的声音所以不敢在家练琴就到住宿区后的小山上练琴。一天早晨，当他把“锯子”带到了树林里的时候，一位每天早晨来小树林的老妇人成了他唯一的听众。老妇人对他说：“我猜想您一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意的话，请继续吧。”此后的每天早晨，他都在小树林里面对这唯一的听众练琴，他每次停下来时，老妇人都会说：“真不错，我的心已经感受到了。”等鼓励的话。直到有一天他拉的曲子让专修音乐的妹妹大吃一惊，同时也从妹妹那里得知那位老妇人是音乐学院最有声望的教授而并不是聋子，再到后来，这个音乐成了一位出色的小提琴手……

这两个故事给了我一个启示：表扬和鼓励是成功的灵丹妙药。

作为一名班主任，同时也作为一名孩子的家长，我经常会听到我的孩子说起他们学校的情况。例如：“我们老师今天上课表扬我了，我真高兴啊！”“爸爸，我今天又被老师表扬了！”一句赞扬，一点肯定，会让小学生乐翻天。

大家都说好孩子是夸出来的，棍棒孝子古来稀。人内心都想得到别人的赞许、认可。对别人成绩的称赞，既是一种肯定和鼓励，又是一种信任和友好。实践证明：经常受到表扬的人，他的工作、学习进取心更强，效率更高，干得更出色。所以要培养一个凝聚力、战斗力、荣誉感强的班集体，充分而又恰当地运用表扬，在班级管理中便显得尤为重要。

对于班主任来说，表扬是最容易使用、最自然有效地形成动机的方法。我们为什么要吝惜它呢！

首先，鼓励可以提高学生的自信心。一个人的成长、成功，离不开鼓励，鼓励就是给学生机会锻炼及证明自己能力的肯定。在孩子每天的学习、生活中，一句温暖的话、一束期待的目光、一句激励的评语都会激发学生的上进心，改变一个孩子对学习的态度、对人生的态度。鼓励，可以让孩子认识到自己的优点，成为生活中的成功者。鼓励，还可以激发学生学习的兴趣，不断发展各种能力。教师的鼓励就像春雨滋润着学生的心田，又像一架桥梁，拉近了老师与学生的距离。在这种情况下，孩子岂有不爱学习之理？

其次，鼓励学生可以促进学习任务顺利完成，提高学习效率。下面是我在近一段时间仅从提高学习效果方面感觉有作用的几种表扬方式：

第一，口头表扬法。这是每位班主任常用的表扬方法，大多是站在讲台前，说某某学生，做了什么好事，取得了什么成绩，然后说让大家向他学习之类的话。这种表扬方式虽然简单，但有些单调，激励效果不明显。

第二，喜报表扬法。在上学期，我在本班学生中做了一项调查，全班学生中有近一半的学生从上小学一年级到五年级，从未获得过学校级别的任何奖励，而他们都流露出很想获得奖励而又无可奈何的神情引起了我的深思。这学期以来，我开始增加对学生表扬的次数，从学生作业的书写、学习习惯以及卫生情况，不断地对学生进行表扬。在期中考试后，我向学生家长发喜报的形式对学习中有进步的学生进行书面表扬，这给一些上学以来从未获过学习方面奖励的学生创造了机会，一张小小的喜报成了他们努力学习、提高成绩的强大动力。让学生填写心理健康档案，有好多学生将最近获得喜报的事填入了成功的体验一栏中，这更加让我意识到小小的奖励对学生来讲是多么的重要。

第三，作业本上批语表扬。很显然，书面表扬效果远比口头表扬好，我在批阅作业本时，使用“好”、“有进步”、“继续努力”、“再仔细些就更好了”等肯定和鼓励的评语，让学生感到自己时刻在进步，从而渐渐增强他们的自信心。如有几个男同学对学习一直很厌烦，作业书写很差，有一次我让一位一向书写很差的同学重写作业，写完后发现他字写得特别好，我以此为契机大大地表扬了一番，鼓励他每天都这样就好了，并在班上表扬了他，结果这个同学的作业书写状况发生了很大的转变，同时我及时和这个孩子的家长联系，让家长也给予鼓励。现在这个孩子已有了明显的进步。我又将这种方法尝试在了其他几个类似的学生身上，都已初见效果。对进步明显的学生，我还通过校讯通平台的评语栏发给家长，一方面让家长再对学生进行鼓励，另一方面也能增强家长对孩子的信心。在不断鼓励与表扬中，班上有一部分对作业应付的学生，作业状况有了明显的改变，同时还发现他们对待学习的态度发生了转变。当繁忙的一天结束时，我总会想一想：“今天你表扬学生了吗？明天有谁需要表扬？”

“一句鼓励的话，可改变一个人的观念与行为，甚至改变一个人的命运；一句负面的话，可刺伤一个人的身心，甚至毁灭一个人的未来。”当然，善于表扬一个人不是赢得每个学生喜欢的法宝，也不可能使每个学生都发生很大的转变。但我深信，它会像一张风帆，使每个学生在人生的航程中产生不竭的动力。作为教师应时刻记住：不要吝啬表扬，它可以让学生更加健康快乐地成长。