课改背景下化学实验教学存在的问题及建议

化学教学与其他课程教学有所不同，它更加注重化学实验带给学生直接的感觉和认识，提高学生学习化学的兴趣，化学实验教学能够帮助学生认识化学现象产生的原理，帮助他们更好地理解化学知识。但是在实际的教学中，由于种种原因，化学实验教学方法还存在许多的问题，这些问题将会影响课堂教学质量以及学生的学习质量，所以本文通过对化学课堂实验中存在的问题，找到相应的解决办法。

一、化学实验教学中存在的问题

教师在进行化学课堂实验时不仅仅要保证实验步骤的正确性，还需要保证学生的人身安全。但是在实际的化学实验操作中，由于学生自身以及教师的疏忽，往往会导致实验事故发生。化学实验一般都会带有一定的危险性，学生在进行实验时稍有不慎就会给自身带来一定的危险。化学实验中一般会存在以下问题：第一，学生安全操作意识不强，在实验时不能够严格按照实验规定的步骤来进行，最终可能会造成安全问题。第二，对化学药品不够熟悉，尤其是一些毒性较强的化学药品识别力不强。第三，实验中操作不规范，导致身体与化学药品接触，遇到一些对身体伤害较大的药品时可能就会给学生健康带来伤害。第四，化学实验器具使用不当，造成化学实验器材损坏，给学校带来一定的损失。这些问题都会影响到实验的质量以及学生的安全，所以在进行化学课堂实验时教师要格外注重对学生操作能力培养。

二、化学实验的要求

1。树立学生环保意识

化学实验与其他实验有所不同，实验中往往会产生许多气体，而这些气体有时候会对环境造成污染，所以教师在进行化学实验的教学时应该树立学生的社会责任意识，提高他们保护环境的责任。比如在制备硫化氢、二氧化硫 、氯气等有毒气体 时往往会毒化实验室中的空气，进而影响学生和教师的身体健康。所以在进行实验时要尽可能的较少有毒气体的溢出，同时有条件时要将有害气体进行化学处理，减少它对空气的污染。学生可以将这些有毒气体用导管将其导入到相应的吸收液中，使其与吸收液反应。在进行化学实验时还要尽量做到节约资源，保护自然资源。比如在进行浓硝酸与稀硫酸的鉴别时，可以将所要用的铜片改为铜丝，，当确定完相应的实验现象后抽出铜丝即可，这样就会减少铜的消耗，达到节约资源的效果。在进行氯离子检验时尽可能减少试剂的使用，同时还要减少废液、废渣、废气的产生，有条件时需要对其废弃物进行回收再利用，不能利用的则要将其放到定点位置进行处理。在进行实验时要尽量选择污染物较少的化学药品，避免使用产生污染物较多的化学药品。这样能够提高化学实验的效率，保护环境和自然资源。

2。提高学生理论与实践相结合的能力

在实际的教学中，教师往往过于重视对化学理论知识的讲解从而忽视了学生化学实践能力的培养，这样会影响他们理解和吸收化学知识的效果，所以在化学实验课堂上能够使学生将理论知识与实践相结合，提高他们的化学成绩，培养他们学习化学的兴趣爱好。化学知识与我们的生活息息相关，教师在化学实验教学中应该与生活相联系，拓宽学生的化学视野，拓展他们化学思路，帮助他们深入了解化学对生活的重要作用，能够将实际生活与化学知识相结合。比如用熟苹果来催熟香蕉的原理，食醋和纯碱稀溶液改变花的颜色、用草酸洗去衣服上的墨水渍、用碱面洗去锅碗上的油渍等。这些化学现象与我们的生活息息相关，所以教师要积极引导学生来观察周围的生活，去发现生活中的化学知识等。这样有利于树立学生学习化学的信心，培养他们学习化学的兴趣爱好。