初中数学作业多样化设计

摘 要：以初中数学作业多样化设计为题，对初中数学作业设计的方法策略展开了探讨。

关键词：数学;作业;多样化;设计

在教育体制改革快速发展的今天，越来越多的初中数学教师开始关注数学作业的设计问题。对数学作业设计进行创新，是初中数学教学创新的重要组成部分。教师培养学生的思维能力，提高学生的数学能力，需要以作业为基础。作业设计的合理性关系到初中数学教学目标是否能够得以实现。因此，初中数学作业多样化设计将成为初中数学作业发展的重要趋势。

一、利用生活化的数学作业，促进数学作业设计多样化

生活是所有知识的重要来源，同样也是初中数学知识的来源。数学学科与生活的联系是十分密切的。在进行作业设计时，教师完全可以将生活与数学作业相结合，使学生在生活中进行数学练习，

这样不仅能完成数学学习能力的提升，还丰富他们的生活经历。在传统的初中数学教学工作中，大多数教师只关注学生的数学学习成绩问题。在当今数学教学过程中，教师要通过作业将数学引到生活中，让学生感受到数学知识的魅力。

例如，在学习有关统计的知识时，教师就可以让学生以小组为单位对自己所在小区的入住率进行统计。这样的作业不仅与学生的生活相关，也将数学知识与当前热门的房产问题进行结合，有利于学生认识到数学的作用，提高学生的数学学习积极性。在完成作业的过程中，学生会遇到问题、分析问题、解决问题，形成个性化与系统化的数学学习思维。

二、利用趣味化的数学作业，促进数学作业设计多样化

学生的学习兴趣决定了学生的学习态度，也关系着学生最终的学习成果。在我国，大多数学生讨厌作业，学生的课业负担过重，在完成作业的同时体会不到学习的乐趣，甚至会产生负面的学习情绪。大部分学生认为作业占用了他们的生活时间、娱乐时间，作业是他们的克星，永远不能与作业和谐相处。之所以出现这样的情况，是因为初中学生的作业没有趣味性。在进行数学作业的多样化设计时，教师多关注作业的趣味性，会给初中学生的数学学习创造更多的可能。教师可以为学生设置一些具有情境的作业，让学生在较为真实的情境下完成作业，会使学生的数学学习潜能得到挖掘，也有利于学生学习兴趣的提高。为学生设置一些兴趣性较强的作业，会使学生感知到数学学习内容的真实性。

例如，在学习有关于加法的知识时，教师可以在课堂上为学生创设一个作业情境。利用多媒体为学生呈现一些超市的图片，让学生想一想自己去超市会买什么东西，会花多少钱？之后，让学生跟妈妈去买菜，算一算妈妈买菜花了多少钱。在这样的情境下进行作业布置，学生的心理负担会大大减小，更加乐于完成数学作业。学生在完成数学作业的同时，找到了数学学习的目标与数学应用的地方，有利于未来数学教学活动的开展。另外，教师也可以让学生以小组为单位进行游戏作业，让学生在课下以小组为单位开展加法运算比赛，促进学生数学学习竞争性的提高，感受数学学习的乐趣，在数学学习中找到自豪感。

三、利用开放性的数学作业，促进数学作业设计多样化

开放性教学，是初中数学教学的重要方法之一。对学生的开放性学习思维进行培养，是数学教学的重要目标。利用开放性的数学作业引导学生从多个角度进行数学学习，有利于学生数学学习能力的扩展。在过去的数学作业设计中，单一的数学题型以及呆板的叙述方式，使学生的思维被束缚在一个固定的模式中。而开放性的习题会涉及许多不同的题型，像文字叙述型、表格型、图画型与对话型等。丰富的题型与学生的生活有着密切的联系，这对学生创新能力的提高很有作用。针对教学内容，进行开放性作业的设计，会推动初中数学教学的快速发展。

例如，在讲解有关图形的知识时，教师可以利用一些开放性的作业，让学生在课下进行思维训练。像“剪掉了一个角的正方形，会有几个角呢？”这个题目的结果会随着条件的变化而变化，不同的剪法会留下不同的结果。教师可以要求学生一边动手一边动脑，在课下利用正方形纸片进行实验，在实践中发现问题的答案。一些学生会说得到三个角的答案，一些学生会得到五个角的答案。一个具有多个答案的问题，是具有开放性的。答案越多，其开放性越强。教师多采用开放性的作业，对学生的课后学习进行引导，有利于当代初中学生思维的开放与数学学习方法的改进。

综上所述，加强初中数学作业的设计，对于初中生的数学学习意识的建立以及学习质量的提高有积极作用。数学作业的多样化设计，考验着数学教师的教学能力。教师需要从更多的角度对数学教学内容进行分析，从而针对学生的弱点进行作业设计。科学合理的作业可以促进学生数学学习能力提升，关注初中数学作业的多样化，推动学生数学学习激情。在教学改革的明天，新的作业形式会如雨后春笋般涌出，促进初中数学学科更好更快地发展。

参考文献：

[1]袁卫贤.中职数学课后作业的合理设计及多样化布置[J].新课程学习：中，2014（03）.

[2]邵萍.浅谈如何设计多样化的初中数学作业[J].语数外学习：初中版，2014（05）.

作者简介：王青，女，1975年2月出生，本科，就职于江苏省扬州市广陵区头桥中学，研究方向：初中数学教学。

Junior Middle School Mathematics Homework Diversification Design

Wang Qing

Abstract：Taking the junior middle school mathematics homework diversification design as the topic，the methods to the design of homework of junior high school mathematics are discussed.

Key words：mathematics;operation;diversification;design