大学中文教育的去向反思

内容摘要：本文提倡对大学中文教育走从实际应用为根本的道路，培养在实际生活和工作能够实实在在用到的知识，对中文专业在现代生活中具备的价值展示出来，重点把握学生的人文素养和职业要求的方向出发，使中文专业的学生能够具有广阔的未来。

关键词：中文教育 大学中文 人文素养

引言

根据统计分析，我国大学生就业情况不容乐观，出现这一局面的最重要原因在于高校教育对于职业需求的学生培养内容不足，没有对社会需求进行关注，或者只是注意社会需求而没有将社会需求过剩的方面进行考虑，只有全面的扩招，没有缩减的情况。中文专业本身的人员需求量较小，想要找到一份专业对口的职业难度更大，因此对于中文教育的发展前景担忧。

1.中文教育的应用化改造和思考

一般情况下，管理人员都是选择将中文专业向应用化的方向进行靠近，培养符合社会需求的职业人员，比如像文秘专业就是中文专业衍生出的专业，但是这类专业表面上是与社会需求相符合，但实际情况是这些专业学生在学校内的所学根本不能满足社会和职业对他们的要求，专业水平较低，在实践环节中很难顺利的完成职业所需。除了部分能够达到高级文秘水平的认证人员之外，没有足够的实际经验在该行业的生存压力依然很大。

在社会推行中文专业应用化的同时，部分学术界学者发出自己的声音，他们认为中文专业培养的学生应当是专业从事对于我国文学和语言研究方面的人才，而不是单纯只为迎合社会的需求。他们发现大学中文教育之后，学生对于文学方面的要求并没有产生更大的提升，反而是产生了诸多的文化通人，在毕业之后直接进入报社或者出版社作为编辑人员，成为了所谓的社会合格的人才，但是这样的社会局面已经将中文的素养完全摒弃，中文文学界的发展后备无人，对于未来发展都是不利的。职业化的道路没有成功实行，采用精英教育不能适应社会职业的需求，在这样的社会现实之下，中文教育的发展去向陷入迷茫。

2.中文教育改革的关键

中文专业是极为重视人文关怀的专业，与各种新兴的技术应用型专业存在根本上的不同。技术性专业学生可以在毕业之后直接将所学技术专业为自身能够依赖的生存技能，能够实实在在的处理技术问题，其本身具有足够的唯一性和不可替代性，从而获得一定的物质报酬来维持自身的生活。但是对于中文专业的学生而言，专业所学几乎在应用领域直接应用的内容很少，过分强调应用化步伐可能会失去该专业本质的内涵，与之相近的专业中，像广告学、新闻学等自身专业的可替代性很强，只要具有一定文学水平就可以胜任这一工作，因此中文专业自身独特性发掘才是面对就业压力的最好途径。

中文专业自身最大的特点在于其赋予学生的中文素养，这是完全区别于其他专业的核心所在。但是从中文专业的生存情况考虑，应当对所有的中文专业学生开展，改革传统的以文化精英教育为目标的模式，通过中文教育的熏陶使学生能够获得足够的文化修养，从而具备自身独有的竞争力。

中文专业的教育内容不是强调技能和知识的应用传授，而是将思维方式、生活方式以及情感把握的培养，使学生能够带着中文教育的素养看待问题，采用中文的思维在职场中生存。虽然中文教育没有直接的将逻辑化的思维程序告诉学生，但是却赋予了人生更多的思考，将一种全面的人生观和价值观展示给学生，使学生的抽象思辨和情感体验得到训练，从而在看待问题时的角度能够足够独特，使人变得睿智。几乎所有的人文学科根本都是对于社会人的心理和人性的把握，通过对人的思维的感知来把握人行为的规律，这种能力不仅能够有效的团结大家，同时还能灵活的来掌握自己的人脉，从而获得更多的物质生活。同时中文素养在思想上已经达到一定的高度，对于人生和生活将会更多的进行思考，通过对过去和现代学者文化作品的学习，自身对于生活的理解将会达到值得质的提升和飞跃，自己的人生态度和人生感悟都会不同。

3.结束语

通过上述分析，中文教育的去向应当重点关注对于学生思想上的把握，对应用化教育进行适当改革，充分的培养学生的中文素养，使学生思想上能够达到足够高的水平，培养学生树立正确的人生观和价值观，确立正确的人生态度，将中文素养的培养与职业需求相结合，采用这一思路开展中文教育，这样中文专业的教育才能重新焕发生机。

（作者单位：辽宁朝阳师范高等专科学校）