小学课文《詹天佑》读写课例探索分析

【前言】小学课文《詹天佑》读写课例探索分析由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。二、学习《詹天佑》第四自然段（出示“阅读要求”） 师：大家先来看看“阅读要求”，请各位同学按照“阅读要求”独立阅读，积极思考，并说出解决问题的方法。 （出示《詹天佑》第四自然段） 师：这需要大家在训练中既要知道答案，还要明白你用的是什么方法，愿意闯关...

摘 要：小学六年级语文课文《詹天佑》以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就――主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。如何通过阅读概括文段内容，体会詹天佑的爱国主义精神是全文的重点，所以这节课重点学习第四自然段。

关键词：小学；阅读；概括；爱国主义精神

一、谈话导入

师：六年的语文学习中，随着年龄的增长和大量的课内外阅读，你们认为在阅读能力方面有哪些收获呢？（生自由谈，如会概括文段的主要内容，体会作者感情，了解表达方法，积累语言材料等。）[板书：概括内容 体会感情]

师：这节课我们就是要通过学习《詹天佑》第四自然段，共同梳理、总结、概括出文段内容，思想感情的方法，并学会运用。下面就让我们整装待发，一起走进“阅读训练营”。有信心吗？

二、学习《詹天佑》第四自然段（出示“阅读要求”）

师：大家先来看看“阅读要求”，请各位同学按照“阅读要求”独立阅读，积极思考，并说出解决问题的方法。

（出示《詹天佑》第四自然段）

师：这需要大家在训练中既要知道答案，还要明白你用的是什么方法，愿意闯关吗？那我们就往前走吧。

1.概括内容

师：第一关的要求是：默读文段，说说这段话的主要内容。

（1）生自由读文思考。

（2）谁来说说这段话的主要内容？

2.体会感情

过渡：大家轻松地闯过了第一关。那么我们阅读文章不但要学会从表面文字概括文章主要内容，还要看到文字背后的内容。那么，你从詹天佑在勘测线路中的表现体会到什么呢？继续前进进入第二关。（出示体会感情及题目要求）

（1）大家先自由读问题，然后带着问题再读课文，最后逐个击破好吗？

（2）生自由读文思考，小组交流。

（3）师：接下来我们一边读文一边释疑。请抓住詹天佑勘测线路时的所说所做所想之中的一个或几个方面谈谈你体会到了什么。有同学认为“塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险”这个句子可有可无，你是怎么想的？

生：这个句子描写的是环境的恶劣，这更能说明詹天佑不怕困难，起反衬作用。

简单的一句话，大家都能理解得这么透彻，其实更深刻地体会文章的思想感情还需要我们从内容上去想。

三、拓展训练――“练笔操练”

过渡：同学们，我们按照入营须知顺利完成了学习任务，你愿意用我们总结出来的阅读方法检测一下你概括文段内容和体会思想感情的能力吗？让我们一起走进“练兵场”，接下来就请同学们运用今天的阅读方法写出一个文段，检验一下自己的写作能力，15分钟后，我们当堂朗读，有信心吗？

生：（异口同声）有。

（教室里格外安静，只听见笔在纸上的沙沙声，一会儿有学生举手了）

生1（争先恐后）：老师，我来读，“我的妈妈是个勤劳的农村妇女。在我的印象中她几乎没有闲的时候，早晨她早早起来为全家人准备早饭……有这样的妈妈我是多么幸运啊！有这样的妈妈我应该感到自豪，不是吗？”老师，我采用的是句首概括法，表达了对妈妈的热爱之情。

生2（急急站起来）：老师，我来读，“在别人看来，她太不起眼了，小小的个子，总穿着一身过时的衣服，不时髦，土得掉渣，我常常觉得她的出现会引来同学的嘲笑：‘那是你妈呀，好土啊’……转过身，悄悄地擦净了不争气的眼泪。心里对她说，妈妈，今天我觉得你是所有妈妈里最好看、最漂亮的！能成为你的孩子，能得到你的爱，我觉得我是世界上最幸福的孩子，妈妈，我爱您！”老师，我采用的是抓重点词句“擦净眼泪，最好看，最漂亮，最幸福的”体会情感的方法。

……

师（欣慰地）：同学们，今天你们真的太棒了，老师真高兴啊，说明今天你们的收获都很大，你们都学会了通过不同的读，写出好作文的方法，以后我们还会继续练习。

四、全课小结

好了，同学们，今天我们针对一段课文的学习，梳理出了概括文段内容、体会文章感情的一些常用方法，并顺利地将掌握的阅读方法灵活地运用到我们的阅读和作文练习中了。就让我们在大量的课外阅读中验证“书读百遍，其义自见”的道理，去感受“读书破万卷，下笔如有神”的魅力，让读书为我们阅读能力和写作水平的提高保驾护航！

注：本文为甘肃省教育科学“十二五”规划2011年度“个性化阅读与写作的良性互动研究”课题研究成果。

（作者单位 甘肃省张掖市山丹县清泉镇中心校）