语文教学如何调动学生学习积极性

在高中语文教学活动中，学生不是消极被动的受教育者，而是自觉积极的参加者，是学习活动的主体。教师要根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，积极创新教育教学方法，创设和谐愉悦的课堂学习情境，努力调动学生参与课堂学习的积极性，激励学生积极主动探究问题，提高学习效率。

一、教师要重视学生学习目的教育

学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要经常对学生进行学习目的性教育，引导学生为了理想而勤奋学习，从小掌握扎实本领，为中华民族的复兴而奋斗拼搏。学生深刻认识到学习语文的重要性之后，才能诱发他们的学习动机，进而产生学习兴趣，促使学习效率的提高。在以后的语文学习活动中，教师要不断创新教育教学方法，引导学生始终以饱满的精神和奋发向上的态度，投身学习，不懈进取，争先创优。

二、教师要注重培养学生学习兴趣

课堂教学活动是通过教师的“教”与学生的“学”进行的双边互动过程，在整个教学过程中，学生不但可以获取知识，而且也可以增进师生情感。在高中语文教学中，教师要注重创新教育教学手段，积极营建和谐、民主、平等、愉悦的情感氛围，调动起一切有利于学生学习的积极因素，激发学生参与课堂学习的积极性；教师不但要传授给学生知识，也要经常与学生多交流，走进学生的心里，在生活上、学习上多关心呵护。学生有了对老师的感情，就会热爱语文这门学科。教师对每一个学生的具体表现要做到心中有数，进行客观正确的评价。要赏识学生，经常激励学生不断进取，要善于用“放大镜”来看待学生身上的闪光点，不随便说“不”，善于保护学生学习知识的“火花”；要注重为学生创建体验快乐的情境，引导不同智力水平的学生都能经过不断探索学习，体验获取语文知识后的快乐。

三、教师要注重科学创设问题情境

苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感谢的脑力劳动就会带来疲倦。”在高中语文教学活动中，教师要注重科学创设富有启发性的问题情境，激励学生张开想象的翅膀，激发求知的欲望，进行积极的思维，努力思考探究问题，一直到弄懂弄通为止。在具体课堂教学活动中，教师要有意识的设置一些问题悬念，创设富有探究性、趣味性的情境，努力提升学生的求知欲，激励他们不断探求新知、增长才识。

四、适当开展竞赛活动，激发学生学习热情

学生是学习的主人，不是知识的容器。在高中语文教学中，教师要适当在学生中开展语文知识竞赛、作文竞赛，激发学生参与学习的积极性。竞赛中，教师要注重保护学生的好胜心，鼓励他们通过采用不同的方法，克服困难，掌握知识。学习比赛活动不仅要比竞赛速度，而且要比正确率，形式可以多种多样、丰富多彩，促使每一个知识层次的学生通过独立思考问题，逐步由“要我学”转化为“我要学”“我爱学”，都有体验成功的机会，激发学生全员参与的热情。