开展化学课外科技活动努力提高学生创新能力

【摘要】组织开展以"学习科普文章、进行小制作、小探究"为主题的课外科技活动，目的是用来培养学生的创新意识、创新思维，发展学生的创新能力。

【关键词】科普文章 小制作 小探究

心理学研究表明：智力正常的普通人都有创造的潜能，只是程度不同，创造力可以通过教育和训练得以开发和发展。学生由于想象丰富，思维的不良定势较少，其创新能力的发展正处于黄金季节。二十一世纪是一个竞争更加激烈、变化更加迅速、创新层出不穷的世纪。作为二十一世纪的公民，具有创新能力无疑是一种极为可贵的品质。开展课外科技活动是学校教学工作的有机组成部分，也是培养学生的创新意识、创新思维能力和创新实践能力的重要途径之一。下面介绍我所开展的一些化学课外科技活动。

一、活动的组织形式和成员

根据需要选择多样的组织形成和优秀成员是开展课外活动的首要条件，我曾开展过以下几种形式的课外科技活动。

1、由少数学生组成临时活动小组。只为完成某一教学任务而组织，任务完成后小组即不存在。如为做学生分组实验要新配制澄清、透明的石灰水，新制的氢氧化铜，新铁钉表面产生铁锈，由废干电池中获得锌片，收取氮肥、磷肥、钾肥、醋酸样品等等。活动小组获得这些产物，可为全班同学更好地完成学生分组实验，从而大大增强了学生动手操作能力。另外还指导临时活动小组制作教具、仪器等。

2、群众性大型活动。它是小组活动的继续和发展，但经常需要另行组织较多的成员参加活动。活动后组织成员就各回各班（或同一班级里成员就回到班里各组），一般不再进行活动。如：开展化学游戏会、专题晚会、展览会等。例如，我曾进行过下面的活动：提前下通知，全体同学参加，在课外活动的时间里，各班（或各组）选四名选手上场坐在各班（或各组）的前面，进行化学问题答辩比赛，化学实验操作表演比赛，化学习题抢答比赛等项目。优胜者给予张榜表扬和适当奖励。另外，我校每学期在课外活动时间里都要举行多次化学知识等方面的专题讲座。在组织课外活动时，应充分注意发挥学生的特长，培养他们的创新精神，并重视依靠社会各方面的力量。

3、化学课外科技小组是经常性的组织形式。这里的组织形式可以以化学爱好者协会为组织形式，或者按班级挑选一些学生成立活动小组，其组织成员可按以下步骤进行：（1）公布要求，学生自愿报名；（2）任课教师和班主任确定；（3）在全校张榜公布。成员条件：（1）遵守纪律；（2）各科成绩为中等以上水平；（3）化学科成绩应为优。每班科技活动成员一般为八名左右。这样既保证了活动组的质量，又不影响学生的全面发展。通过课外科技活动小组宣传活动，带动全班开展群众性活动。例如，教科书上4个家庭小实验5个有关化学调查与研究要由课外科技活动小组带动大家完成的。同时小组还协助教师完成二十多个化学《活动与探究》实验及收集有关化学数据。

二、活动内容的安排

在不同的小组或群众性的活动中，如何选择适当的内容，以促进更好开展和坚持活动，是指导教师仔细考虑的问题。在化学初学阶段，科技小组中选择的内容要多从实践出发，理论少些，实验多些，多做动手的活动，多参观、多观察，这样才能激发他们的兴趣，更好地调动他们的积极性。到学生学了一部分化学知识后（如到了第二学期）可增加一定量的理论性知识，尽量综合性强些。如开展一些化学问题答辩会，安排一些化学实验设计操作技能表演比赛，化学知识竞赛等项目。

课外活动内容许多都可通过课外活动小组协助完成。如：由课外活动小组带领大家重做一些课本上的演示实验，指导活动小组带领大家尽可能做一些教科书上没有的实验。例如：我曾安排活动小组带领大家做含有氢气的气球爆炸实验；用火点污池坑里的沼气泡；将小动物放在二氧化碳气体里死亡等等课外活动。还可由课外活动小组带领大家参观附近工厂，如气焊车间、修理车间、铁件的去锈、防锈等等。在化学复习阶段，由课外活动小组多收集一些能提高学生的化学水平，巩固、加深和运用基础知识能力的习题、资料，上到学校和班级的黑板报上。

另外，每学期学生课外活动组的内容也不能单一，在一个学期的活动里，应把理论和实验、讲课和实践穿行，才能使活动多样化，从而开阔学生的思路。历经丰富多彩的形式和生动活泼的活动，达到多方面培养学生学科学、爱科学、用科学的目的。

活动内容确定后，在开展第一次活动时，指导教师应首先在小组会上提出自己制定的一学期的活动计划，目的是使学生做到心中有数，以发挥他们的主动性，以便更好地开展活动。无论进行何种活动，最后都需要进行总结，使学生明确在整个活动中自己的收获和存在的问题。

我为了培养学生书写化学方程式的能力，运用知识分析问题、解决问题的能力，曾以课外科技小组书写、问答、比赛为内容进行了活动，通过边讲，边练、边评比的方式完成了这一内容，学生反映较好。

实践证明，课外活动的开展是课堂教学的延续和发展。一个教师要提高教学质量，应在抓紧课堂教学的同时，大力开展课外科技活动，这样才能达到预期目的。多年来经验证明，课外科技活动对于提高学生的创新能力，对于培养专业人才具有特殊重要的意义。