高职计算机专业学生职业能力培养策略

摘 要：高职计算机教学与其他本科计算机教学不同，需要立足培养学生的职业能力，高职院校要通过有效策略，使学生在学习计算机知识、技能的同时，发展职业能力，为学生未来更好就业服务。本文通过研究，指出高职院校计算机教学如何培养学生的职业能力，对高职计算机教学的发展，对学生的未来发展具有积极的意义。

关键词：高职院校；计算机教学；职业能力；培养

高职教育要想获得成功，就需要在各个专业教学中培养学生的职能能力，提高学生的职业素养。计算机教学也不例外。高职计算机教学不仅要向学生系统传授计算机专业知识，使学生熟练掌握计算机技能，更要使学生在计算机学习过程中，职业能力得到培养和锻炼，这样，学生在未来的发展中才能更有活力，学生在毕业后才能更好就业，在竞争中才能脱颖而出。因此，高职计算机专业教学必须培养学生的职业能力。

1 在高职计算机教学中要对职业能力进行分析

在高职计算机教学中，要提高学生的职业能力，首先需要对职业能力进行分析，明确职业能力都包括的有哪几种能力，这样，在教学中，教师才能有针对性地对学生进行能力培养，提高学生的职业综合素养。就目前而言，高职院校培养的学生要能够适应社会发展的需要，能够在未来的职业选择中脱颖而出，能够在未来的工作中取得良好的成绩，就需要具备这几种能力：自主学习能力；动手实践能力；团队协作能力；良好的心理素养。这几种能力计算机教师要铭记在心，并且以此为中心进行课堂教学设计，组织课堂教学活动，这样，学生的职业能力才能在计算机学习中获得有效提升。

2 高职人才培养方案注定要以市场为导向

高职院校都会制定人才培养方案，这种方案的制定要以市场为导向，这样，才能保证专业设计的更为合理科学，培养的人才才能更具有市场竞争力。高职院校要及时关注和跟踪IT行业的市场需要，结合地区特点和学校的办学条件，制定相应的专业人才培养方案，并能够根据市场变化不断调整人才培养方案，有效掌握市场供需，根据供需关系调整人才培养方案，为社会培养有用人才。在高职计算机教育中存在这样的问题，一旦教学内容确定，人才培养方案确定，就会常年不变，这样，IT行业已经发生了很大的变化，计算机教学依然没变，这样培养出的人才就不能满足社会需要，不适应经济的发展，这种教育是失败的。因此，高职计算机人才培养方案要根据市场变化而变化，使教学与社会挂钩，为社会培养真正的优秀人才。

3 注重实训教学

现在高职院校计算机教学都是很重视专业课教学，学生的专业技术水平应该可以满自身发展的需要，但许多学校在实训教学这方面做的不是很好，虽然现在的高职院校都开设的有实训课，但往往课时有限，形式单一，学生的实践动手能力很难得的真正的提升。因此，重视实训教学，提高学生的动手实践能力是高职院校计算机教学的重要内容。

在高职计算机教学中至少要设置一个学期实训课才能有效提高学生的实践能力。计算机实用性极强，同时发展神速，只有在不断的实践中，学生才能把握计算机发展的方向，学生的动手操作能力才能得到有效发展。另外，高职院校如果有条件的话，可以成立虚拟公司，承接校外真实的开发业务，按照项目的相关要求配置资源，引导学生参与进来进行项目活动，这样学生动手操作实践能力可以得到有效发展，在学生的互相合作和学习中，学生的团队精神和合作能力也能得到发展，这对高职计算机教学学生职业能力的培养具有积极的意义。

4 重视学生自我学习能力的培养

在学生的未来职业生涯中，最需要的一种能力是自我学习能力，只有学生的自我学习能力得到培养和提高，学生在未来的工作中才能不断发展自己，有效应对工作中出现的问题，不断学习，不断提高，学生的职业素养才能得到真正提升，因此，在高职计算机教学中要重视学生自我学习能力的培养。如何培养学生的自我学习能力，首先需要需要教师能够转变教学观念，使学生成为学习的主体，在计算机教学中需要讲解的内容，教师讲解使学生掌握，而对于学生能够自主掌握的内容，教师就要给学生独自学习探索的时间和空间，使学生通过自我努力的方式学习知识，提高技能。在计算机教学中，要提供一切条件供学生自我学习，比如，开放业余实验室，给学生自主学习提供空间，引导学生组成计算机学习兴趣小组，教师可以鼓励学生承担一些校内和校外的项目，使学生通过合作学习共同努力完成项目，这对学生提高自学积极性，发展学生的自学能力，拓展学生的知识面，提高学生的技能有着重要的作用。另外，在计算机教学中，要善于利用一些软件的联机帮助，无论是编程软件还是数据库教学，只有学生出现问题，教师都要引导他们用帮助系统解决问题，使学生不断进行探索尝试，这样，学生的探究能力和独立学习的精神就能获得有效发展。

总之，在高职院校的计算机教学中，要重视对学生职业能力的培养，教师转变教学观念，以发展学生的综合能力为主进行教学活动，要研究职业能力培养因素，并在自己的教学活动中始终坚持培养学生的职业能力。作为高职院校，要认真研究市场动向，制定合理的人才培养方案，重视实训教学，提高学生的实践动手能力，重视对学生自主学习能力的培养，使学生通过自我学习的方式学习有关内容，解决一些问题，通过有效方式培养学生的职业能力，只有学生的职业能力得到培养，学生在未来才能更好的就业，才能在就业后获得更大的发展，这样，高职教育的价值才能真正得以实现。

[参考文献]

[1]邓泽民，陈庆合，刘文卿.职业能力的概念、特征及其形成规律的研究[J].煤炭高等教育，2002年02期.

[2]王永飞.高职计算机专业课程实践教学现状和对策研究[J].铜陵职业技术学院学报，2009年03期.