浅谈高中政治课堂教学中如何兼顾每一位学生

摘 要：新课改要求教师更新理念，改进教学方法，让每位学生积极主动地参与到课堂学习中。那么，政治课堂教学如何做到兼顾每一位学生呢？从培养学生的学习兴趣，树立学生的自信心；构建和谐的师生关系，让学生愿意学习；采用分层教学，提高学生的学习积极性三个方面进行具体阐述。

关键词：兴趣；自信心；师生关系；分层教学

高中思想政治课是一门理论性和实践性都比较强的学科，那么如何才能让每一位学生都投入课堂学习中，让每位学生都乐于学习呢？下面我就结合这几年的教学实践谈几点看法：

一、培养学生的学习兴趣，树立学生的自信心

政治课是一门时代性较强的学科，要让每位学生投入学习中，就必须体现学科特点。

1.学生搜集新闻资料，提起学习兴趣

面对枯燥的高中政治学习，部分学生根本不感兴趣，但作为老师不能放任不管。因此，对这部分学生，可从一个切入点引起其学习兴趣。即让这部分学生课前独立搜集与本课教学内容有关的新闻资料，使其在搜集的过程中去接触、了解要学习的知识，进而产生学习欲望。同时让他们将获取的一手资料在课堂上用5分钟时间分享给其他同学，让所有学生养成善于关注时政新闻的良好习惯，为高考积累素材。更重要的是让这部分学生体现了其自我价值，从而愿意投入学习中，快乐学习。

2.学生复述旧知识，增强自信心

温故而知新，这是增强所有学生自信心的一个途径。因此，可把全班学生分小组，课堂上用3～5分钟复述上节课的内容，调动学生学习的积极性和主动性，增强其自信心，让学生觉得自己会学习、能学懂，能掌握已学知识，找到学习的优越感，自然就对学习上心，就能使每位学生融入这样的学习氛围，乐于学习，勇于学习，努力发奋学习。

二、构建和谐的师生关系，让学生愿意学习

“亲其师，信其道。”学生只有喜欢老师，才会喜欢这位老师所教的课程，反之，则不愿意接受教师的授课，甚至出现抵制、抗拒的心态。所以，教师在日常教学过程中要注意与学生沟通、互动，构建一种和谐融洽的师生关系，让学生愿意学习，那么如何做呢？

1.教师要平等地对待每一位学生

教师和学生在人格上是平等的，教师在教学中要平等地对待所有的学生，一视同仁，一碗水端平，特别是对于基础差、底子薄的学生，要利用课外时间与家长谈心、对学生进行个别谈心辅导等方式，走近学生，亲近学生，得到学生信任，建立良好的师生关系，使他们自己主动由怕学、厌学转化为愿学、爱学、乐学。

2.教师要营造一个宽松、自由的课堂学习氛围

一个良好的课堂氛围能够带动学生的情绪，使学生积极主动投入课堂教学中，所以，教师要营造一个宽松、自由的课堂学习氛围，让学生感到轻松，激发学生的非智力因素，使学生的情感处于积极、自由、宽松、安全的状态，从而轻松、快乐地进行学习。

三、采用分层教学，提高学生的学习积极性

“没有不会学的学生，只有不会教的老师。”所以好的教学方法对于每一位学生的学习是极为重要的，比如分层教学法。

1.教学目标分层

教师在设计教学目标时，要仔细分析教材，设身处地地从每个学生的角度去思考，他们想要什么，怎样才能发挥其主体性，使每一个学生都能找到自己的“最近发展区”，体验“跳一跳，摘到桃子”的成功喜悦。

2.教学过程分层

在教学过程中，要以学生的实际学习情况为基准，由浅入深、循序渐进、层层递进，兼顾不同层次学生的学习需求，使所有的学生都能得到发展和提高。对优生提出更高的要求，充分发挥他们的潜力，拓宽他们的知识领域；对待差生给予更多的关心、帮助和鼓励，同时帮助他们分析原因，提出改进措施，并专门开展补差活动。如，提问时，一般把难度较大的深层理解的问题让好学生回答，比较容易的表层理解问题让中差生来回答，帮助学生树立学好政治的“心理优势”。特别是对于一些调皮捣蛋的学生，我们不能总是批评他们，要善于发现他们身上的闪光点，抓住时机，适当地表扬他们，让他们也感觉到老师对他们的关注，让他们也能在同学面前有“骄傲”的时候。比如，普通话讲得好的学生，可找机会让其阅读材料；领导能力强的学生，可让其多组织一些学习活动等，以体现自己的价值。

3.作业布置分层

布置作业要根据学生实际情况分层预留，让每位学生自主选择作业，都想做，都能做，进而去认真完成作业，提高学习效率，有所收获。

4.习题讲解分层

习题的讲解一贯是老师讲好学生听，怎样才能让每位学生都动起来呢，老师可有选择地讲一些题，把一部分题留给学生讲，根据学生的层次机会均等地逐个轮流讲，老师再进行总结，改变原有的状况以达到最佳效果。

总之，在课堂上，老师要照顾到每一位学生，让每一位学生都能够感受到老师对他的期望，这样，他就会有更大的学习愿望，从而愿学、爱学、乐学，成为自己学习和行动的主人。

（作者单位 山西省大同市五中）