给孩子一个轻松的童年

武汉市一位在汉口某公司工作的尹先生，今年40多岁，依然满头黑发，然而他读初二的14岁的儿子，3年前就有了白发，如今已是白发苍苍。医院检查结论是精神压力过大。原来都是学业重压惹的祸。

据尹先生讲，儿子从小学三年级起，就开始被他妈着“培优”，从没有过过周末。孩子自嘲是见不到阳光的人，早晨6点走，晚上11点休息。一周7天他要当成8天用，放学后学校要补课，7点钟回家做作业做到11点，周六学校补课，周日参加“语数外”三门功课“培优班”。6年来他上的“培优班”不下30个，每月花费至少800元，找外教、阳光屋、新东方、新概念英语……每天早上6点钟，妈妈就会准时叫儿子起床复习功课，即使是上厕所、早餐时，妈妈也要他多背几个单词。儿子说：“一看到英语书就‘恶心’，就想起‘王老师’。”“王老师”是儿子在家对他妈妈的戏称。像这种逼孩子成才的现象并非绝无仅有，而是一个带有普遍性的社会问题。武汉市前不久举办的“楚才杯”国际中小学作文比赛，有3000名小学生不约而同地将妈妈刻画成“变色龙”、“母老虎”、“河东狮吼”等，可以说是妈妈们扭曲了自己的形象。

家长们“望子成龙”、“望女成凤”心切，希望孩子受到良好的教育，自然无可非议。但是任何事物都有其本身固有的规律，我们只能“顺天致性”，按规律办事。唐代文学家柳宗元在《种树郭橐驼传》中讲，种树高手郭橐驼所种之树，成活率高，长势好，果实结得又早又多，其秘诀就在于“能顺木之天，以致其性焉尔”。种树如此，教育孩子亦然。玩，是孩子的特点和天性，不会玩的孩子不可能是聪明的孩子。孩子从一生下来，就开始通过玩来了解世界。玩，不仅有助于扩展孩子的想象力和创造力，还有利于培养他们坚强的毅力和互助精神，增强他们与人交往的机会，以及学会理解他人、控制自己的本领。如果违反教育规律，给孩子过重的压力和负担，剥夺了他们玩的权利，就不利于孩子的健康成长，甚至引发一些消极以至反面的后果来。

作家巴金先生曾写信给冰心女士说，他看见他的小孙女每天做功课到深夜，便想落泪，以为是在摧残儿童。一次电视台《七色光》节目主持人请冰心老人给孩子们讲几句话，冰心说：“小朋友们要好好玩儿，我这个人就是玩儿大的。”作家老舍的教子“章程”中有一条：“应该让孩子多玩，不失儿童的天真烂漫。”他认为孩子毕竟是孩子，应从孩子的实际出发，给他们营造一个自由的小天地，不必规定过多的条条框框。

国务院总理到中国聋儿康复研究中心看望孩子们时说：“我没有给孩子们带礼物，因为我觉得孩子们需要的不是贵重的玩具，不是鲜花，也不是蛋糕，他们需要的是一个活泼的童年。”活泼的童年是健全人格的开端，是一生幸福、活力和创造力的源头。人在童年的成长，是在父母和小伙伴的充分游戏中完成的。活泼儿童是小至一个家庭，大至一个民族和国家活力与健康的标志。可是，像前面被孩子称为“变色龙”、“母老虎”、“河东狮吼”的家长，却盲目地强迫孩子在一个又一个“培优班”奔波，一天到晚逼着孩子“学习学习再学习”。殊不知，如此“摧残孩子”，孩子没有了快乐，任何教育都显得无能为力。家长如果真的关心孩子的学习，就应该给孩子创造一个宽松自由的环境，让他们拥有一个活泼的童年。