基于冰山模型探索高校综合评价招生模式

摘 要： 我国目前高校招生的主要方式仍以高考统一招生为主，高考分数仍是唯一标准，而这种方式只能考核学生基本学科的成绩，对学生其他方面无从考量。胜任力冰山模型被广泛用于人力资源管理领域，是人力资源管理的重要工具，能够帮助企业寻找与岗位匹配程度较高的人员。通过冰山模型构建高校招生人才选拔模式，能够综合评价学生各方面情况，帮助高校选拔更适合的人才。

关键词： 冰山模型 高校 综合评价 招生

一、我国高校招生制度现状

2013年11月12日中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，其中提出：“推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端……推行初高中学业水平考试和综合素质评价……逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。”十提出了将来考试招生制度的改革方向，今后将逐步实现综合评价多元录取机制。

我国高校招生制度改革经历了“双轨制”招生、录取办法的改革、保送生招生改革、艺术类招生改革、自主选拔录取改革等不同阶段，现行高考录取制度仍以高考统招为主。我国高考招生计划、命题、考试、阅卷、录取的整个过程都是在国家行政主管部门统一领导、管理和监督下进行的，高度统一的招生考试制度更具权威性，但是这种高度统一造成学生的“一考定终身”，造成学生和家长对高考分数的盲目追求，忽视了人才培养、个性发展、素质教育等方面。而且高考只关注学生在高考这一特殊时刻的学习成绩，完全忽略学生个体在其他方面的能力，对于学生和专业的匹配度更是无从谈起，产生了很多学生盲目选择专业的现象。探索综合评价招生模式是素质教育的必然要求，是新课改核心理念的具体体现。综合评价招生模式有利于高校选拔符合培养目标、具有专业发展潜质的学生，有利于引导和促进中学实施素质教育，有利于学生发展和展示综合素质和个性特长。

二、冰山模型

美国著名心理学家麦克利兰于1973年提出了胜任力“冰山模型”（图一），将员工个人胜任力的不同表现形式划分为表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”①。其中，“冰山以上部分”包括基本知识、基本技能，是外在表现，是容易了解与测量的部分，相对而言比较容易通过学习和培训改变和发展。而“冰山以下部分”包括社会角色、自我认知、人格特质和动机，是人内在的、难以测量的部分。不太容易因为外界的影响而改变，却对个人的行为与表现起着关键性的决定作用。

图一 冰山模型

三、探索高校综合评价招生模式

现行的高考招生录取以统招为主，统招即高校以学生高考分数为依据进行录取。统招只考查学生的基本学科知识水平，而综合评价录取模式将关注学生的知识、技能、社会角色、自我认知、人格特质和动机等方面，对学生进行比较全面的考查。

根据冰山模型，结合高校录取人才的需要，构建以考查学生基本知识、技能、社会角色、人格特质和动机为评价要素的综合评价招生模式。同时，根据评价内容选择合适的评价方法。各项评价要素、评价内容和评价方式具体介绍如下：

1.知识考察。主要评价学生各学科知识掌握水平。评价方式为高考与学业水平测试成绩相结合。高考无疑是目前国内最权威、最具公信力的考试，高考能够考查学生高中阶段的知识水平。目前的高考只是考查语文、数学、外语、文综或理综，其他科目没有统一考试，应试教育下学生很多基本常识都不知道，这是非常遗憾的。所以在知识考查上还要结合学生高中学业水平测试，才能够比较完整地考查学生的整体知识水平。另外，高考集中于一次考试的制度也有待商榷，有很多突况会影响学生的正常发挥，如果可以提供2次以上的考试机会，使用更高的一次成绩则最为合理。

2.技能测试。主要评价学生的基本技能水平，可以根据学校学科或专业要求进行。以理工类为例，可以进行基本实验器具的操作测试。高校十分重视培养学生的实践动手能力，但是学生在高中阶段亲自动手实践的机会比较少，除了实验班的学生，为了参加国内外科技竞赛有机会进行实际动手实践，其他学生只能看着老师操作实验。对于高校专业学习来说，一些基本的操作技能还是需要的，所以技能测试将能够区分出哪些学生动手能力强，适合某一专业领域的学习。如果是文史类，可以用论文写作、调查研究报告等形式，考查学生的基本写作、研究能力等。

3.社会角色。主要是评价学生的世界观、人生观和价值观及心理健康水平。评价方式可以使用单人面试、无领导小组讨论及心理测量量表。学生的世界观、人生观和价值观是高校培养人才的基础，可以通过单人面试、无领导小组讨论等面谈形式了解学生的情况。另外，学生对自己是否有足够的认知很重要，是否有健康的心理水平，这一部分可以通过已有的量表进行考量。例如，明尼苏达多项人格测验（MMPI）、九型人格测试等。

4.人格特质和动机。主要评价学生对于专业学习的匹配度及专业的认可度。每个人都有不同的人格特点，例如，可以通过霍兰德职业性格测试考查学生的职业兴趣倾向，确定被测试者的职业兴趣倾向，进而用于指导被测试者选择适合自身职业兴趣的专业发展方向和职业发展方向，确定学生与专业的匹配度。动机是内在驱动力，兴趣是最好的学习动力。学生选择专业时往往比较盲目，进入高校后，才发现专业不适合，所以学生对专业、学科的认可度非常重要。

四、构建高校综合评价招生模式的重要性

1.扩大高校招生自主选拔权。高考统招形式限制了高校招生的自，仅通过高考分数选拔学生，往往会让学校失去需要的人才。通过综合评价招生模式，让高校有一定的自主选拔权，选择更适合学校培养目标、具有专业潜质的学生，从而促进学校的专业发展。

2.提高学生对学校和专业的认可度。在现有招生录取制度下，大多数省份实施平行志愿录取，按照分数从高到低录取，高考分数决定了一切。但不少学生在填报院校志愿和专业志愿时比较盲从，对专业了解程度低，入学后发现不适应的情况非常多。通过综合评价招生模式，学生对学校、学科、专业都有一定的了解，提高了学生的认可度，对今后学习有极大的促进作用。

3.提供学生个性化发展的可能性。受到当前全球经济、文化、信息高速发展的影响，新一代的学生个性强，高校要引导学生个性化发展，才能促进学生成长成才。通过综合评价招生模式，对学生的个人爱好和职业兴趣倾向进行探索，有助于学校根据学生特点因材施教，从而促进学生个性化发展。

五、结语

目前高校招生的主要方式仍是统考为主，高考分数仍是唯一标准，而这种方式只能考核学生的文化课成绩，对于学生专业学习的潜质，包括学生对专业的认可程度、个性特点、学习动机等都没办法考量，却是学生将来大学四年能够顺利完成学业、在专业领域能够取得长久发展的基本保障。冰山模型目前被广泛用于人力资源管理领域，是人力资源管理的主要工具，能够帮助企业寻找与岗位匹配程度较高的人员。通过冰山模型构建高校招生人才选拔模式，能够综合评价学生的各方面能力，帮助高校选拔更合适、综合素质更高的人才。

注释：

①温亚震.基于胜任力模型的专业技术人员管理指南.北京：中央编译出版社，2011.12.

参考文献：

[1]温亚震.基于胜任力模型的专业技术人员管理指南.北京：中央编译出版社，2011.12.

[2]胡蓓，张文辉.职业胜任力测评.武汉：华中科技大学出版社，2012.5.

[3]马欣川等.人才测评：基于胜任力的探索.北京：北京邮电大学出版社，2008.

[4]黄勋敬.赢在胜任力--基于胜任力的新型人力资源管理体系.北京：北京邮电大学出版社，2007.

[5]刘远我.人才测评――方法与应用.北京：电子工业出版社，2011.9.

[6]张磊.基于立体素质冰山模型的招聘甄选体系.中国商界，2010.9.

[7]刘爽，左雅，王林跃.基于胜任特征模型的人才招聘与选拔.社会心理科学，2011.9.

[8]时勘.基于胜任特征模型的人力资源开发.心理科学进展，2006.14.

[9]郑若玲，陈为峰.美国名校本科招生方式及其启示.外国教育研究，2010.10.

本文内容为浙江省教育厅科研项目一般课题“基于冰山模型探索高校综合评价招生模式”（编号：Y201432636）的研究成果。