优化成人高等教育改革提高人才培养质量

摘要：深化教学改革，优化人才培养过程；建立相对稳定教师队伍，形成教学梯队；改革教学方法与手段，改善学生学习效果；大力加强实践教学，提高学生的实践能力和创新能力；强化教学管理，完善质量监控体系。最终形成与之相适应的成人教育教学与管理体系，切实保证人才培养质量。

关键词：成人高等教育　改革　人才培养　质量

1.成人高等教育的特点与任务。成人高等教育在高等教育体系中具有不可低估的作用，是对高等教育的补充和外延。随着我国的迅猛发展，对人才培养提出了更高的要求，成人高等教育面临新的挑战，如何培养适应社会发展要求的应用型人才是摆在我们面前的紧迫任务。

1.1　成人高等教育的特点。成人高等教育有其特殊、内在的规律。首先，成人的学习动机更明确、更有针对性，既围绕职业需求，又关注直接效益；其次，在人才的培养上，成人高等教育更要突出主体的特征，根据成人社会经验丰富、理解力强等特点，开发其心智潜能，以凸现成人的个性和创造性：再次，成人教育作为继续教育、终身教育，无时不与社会经济的发展、科学技术的进步相联系。所以必须瞄准产业和市场的现实变化与预期需求，有针对性地为从业人员实现个人发展、转岗就业、提高技术层次设置教育模式和教学计划。这些规律的遵循就要求我们依据区域社会经济发展的特点与差异，形成与之相适应的成人教育教学与管理体系，为社会提供优质的成人教育资源。

1.2　成人高等教育的任务。成人高等教育的教学管理的基本任务是：研究教学及其管理规律，改进教学管理工作。提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行；研究并组织实施教学改革；努力调动教师和学生教与学的积极性。

教学管理工作归纳起来主要有三方面工作，即建设、改革和管理。一要扎扎实实地搞好教学基本建设。教学建设指学科专业建设、课程建设、实践基地建设、学风建设、师资队伍建设等。二要积极稳妥地推进教学改革。主要围绕拓宽专业面、教学内容、教学方法、考试方法和实践环节等方面进行改革，还要积极进行学校内部的教务管理改革。三要严格规范地实施教学管理。教学管理主要包括教学质量、教学秩序、学籍和考试等方面的管理。加强与深化教学改革与管理，提高成人高等教育人才培养质量始终是我们的中心工作。

2.优化教育教学改革，提高人才培养质量。

2.1　深化教学改革，优化人才培养过程。成人高等教育要根据经济社会发展对人才的需求，调整和设置学科专业，不断优化学科专业结构，加强新设置专业建设和管理，把拓宽专业口径与灵活设置专业方向有机结合。要科学制订人才培养目标和规格标准，把加强基础与强调适应性有机结合，着力培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的应用型专门人才，更加注重学生能力培养。全面修订课程教学大纲和实践教学大纲，为规范教学管理。全面提高教学质量奠定基础。

构建新的课程结构，积极推进弹性学习制度建设。要切实改变课堂讲授所占学时过多的状况，为学生提供更多的自主学习的时间和空间。积极推行导师制，努力为学生全面发展提供优质和个性化的服务。推进学分制改革，为学生自主学习、个性发展提供更为广阔的空间。

2.2　建立相对稳定教师队伍，形成教学梯队。加强师资队伍建设是高校办学的永恒课题。建设一支数量充足、结构合理、素质优良、专兼结合、相对稳定的教师资队伍，是全面推进素质教育、进一步深化教学改革的关键。建立一支相对稳定的具有成人高等教育教学经验的教师队伍，充分发挥老教师对青年教师的“传、帮、带”作用，老、中、青教师结合形成梯度，保证成人教育教学质量。高度重视师德建设，鼓励教师积极探索成人高等教育教学规律，研究和改革成人高等教育教学内容与教学方法，严谨治学，教书育人，为人师表，进一步提高师德修养和教学水平。

2.3　改革教学方法与手段，改善学生学习效果。教学手段与方法改革的目的在于改善课堂教学效果，丰富和活跃教学过程，给予学生更多的学习空间，培养学生的创新能力。函授学生以自学为主，面授为辅。要树立以教师为主导、学生为主体的课堂教学师生观，因材施教，积极推进讨论式教学、案例教学等教学方法和合作式学习方式，引导学生了解多种学术观点并开展讨论，不断追踪本学科领域最新进展。通过启迪学生思维，引导学生自主学习，不断提高自主学习和独立分析、研究的能力，培养学生创新精神和实践能力。

按照成人教育规律和课程特点制作多媒体辅助课件，以多媒体辅助教学，不断提高教学效果；改革考试考核办法，增加出勤、课堂答问、讨论、作业、小论文、小测验、实验和实习报告等平时考核成绩占考试总成绩的比重。突出个性化学习，科学合理评价学生成绩。

2.4　大力加强实践教学，提高学生的实践能力和创新能力。实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。进一步优化实践教学方案，完善实践教学体系，切实加强实验、实习、社会实践、毕业设计(论文)等实践教学环节，严格管理，保障各环节的时间和效果。要不断改革实践教学内容与方法，增加综合性与设计性实验。明确实践教学的基本标准和规范要求，积极探索具有成人教育特色的实践教学的教学模式和评价方式。

2.5　强化教学管理，完善质量监控体系。严格的教学管理和规范的教学秩序，是提高教学质量的基本保证。切实采取措施，认真落实和严格执行包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理和涉及专业建设、课程建设、教材建设、实践教学、学风建设、教学队伍建设等方面的相关管理制度，进一步完善包括教学工作水平评估、专业评估、课程评估、主要教学环节质量评估、学生学业评估在内的教学质量监控与保障机制，强化教学质量的过程管理。

改革和完善教学质量评价指标体系，建立健全教学信息反馈制度，建立有效的教学质量监控体系。改进教学质量评价指标体系，试行网上评课，进一步做好教学督导工作，完善督导信息反馈机制，及时、全方位地反馈督导教学检查的情况，组建学生教学信息员队伍，加强对课堂教学的管理。定期对教学工作和教师的教学效果进行检查评估，完善教学质量保障和监控机制。

充实教学管理队伍，提高素质，建设一支敬业爱岗、精干高效的教学管理队伍。进一步转变工作职能，树立为教学服务、为师生服务的意识，促使广大教学管理人员扎实工作，提高教学管理水平、服务质量和管理效率。要保持教学管理队伍的相对稳定，加强教学管理手段现代化建设，构建高效共享的教学管理网络平台，促进教学管理的科学化、现代化，提高管理效率。