初中英语教学中交际能力培养的研究

摘要：英语素质教育应当全面学生的听、说、读、写能力，英语教学最基本的教学核心内容之一交际能力培养，通过灵活多变的教学方式调动学生的学习热情，营造良好的英语交流学习环境。通过多种教学方法的有机融合，让学生在英语交流训练的同时学好英语。本文通过阐述初中英语交际能力培养的重要性，探索实现有效英语交际能力培养的教学方法。

关键词：初中英语；口语；交际能力；培养

我国正处于素质教育推行的重要阶段，素质教育要从教学内容、教学方式、教学思想等多方面进行改革。初中英语教学要从实践应用和沟通交际等方面着手。传统的应试教育中，学生的听、读、写能力都是教学的重点，交际应用作为英语最重要的沟通方式，反而被忽略。

一、初中英语教学交际能力培养的重要性

英语作为一门实用语言，沟通交际能力是社会所需人才必备的素质。在教学过程中，交际能力培养是教学的是指，师生之间互相交流沟通，学以致用，通过互动方式促进教学效果的达成。交际能力培养是初中英语教学的实质内容，英语学习的目的就在于实际交际能力的应用，素质教育就是要全面培养学生的基本素质，不仅要掌握基础知识更要应用与实践，彻底的脱离哑巴式的英语教学方式。

培养学生的交际沟通能力，为得是从小奠定良好的基础，为以后升学甚至步入社会做准备。现代社会高速发展，我国自改革开放以来，国际贸易日益频繁，与外国之间的政治、经济、文化往来愈来愈密切，英语作为最广泛应用的官方语言是当今社会人才必须掌握的一项基本技能。过去，我国的学生从小学到初中的英语学习都是以教师的灌输为主，学生只会死记硬背，虽然接触英语的时间不短，但仍然很难开流。因此在知识经济时代，要全面培养学生的英语交际应用能力显得尤为重要。

二、如何提高交际能力培养的几点方法

要培养学生的交际能力，需要从教学方式、教学方法着手改革。要从学习环境上改变，充分调动学生的学习热情，在英语课堂上，师生面对面交流共同学习，而不是由教师一方传授知识，交际能力的培养是由教师与学生的沟通，学生与学生之间的交流，在点滴之间培养出来的一项基本技能。

1、应用灵活多变的教学方法

教学内容是由教学大纲统一制定的，教材是一沉不变的，但由于面对不同的学生要应用不同的教学方法，教师要充分发挥能动性，充分调动学生主体观念，将书本内容活化，应用多媒体教学，将教学内容画面化，真实的呈现在学生面前。英语教学要以实践应用为根本，教材的内容只是将知识呈现，教师应当运用多种教学手段帮助学生，立体化他们的记忆，通过听力训练、朗读、角色扮演等进行实际应用训练，在实际应用中检验教学效果，教师从旁辅助，引导学生正确运用英语词汇，矫正语法应用，通过潜意识的模拟训练，为日后交际沟通奠定基础。

知识来源于生活，初中英语的教学内容大多以情景教学为主，课程内容制定上也多为人与人之间的对话交流，通过情景模拟告诉学生如何在正确的场合，正确的应用所学知识。

2、全面调动学生沟通交流的主动性

初中英语教学的宗旨是为了培养学生的交际能力，学习一门语言，要懂得运用。英语教学内容应当以实际生活出发，学生通过接触熟悉的事物，激发他们探索英语的积极性，这也为培养学生的交际能力奠定了良好的基础。在初中英语课堂中，学生才是主体，教师是学生的朋友、导师，是他们的指路人。一堂课不是以教师教了多少内容判定好坏，而是以学生的参与程度评定的。在课堂上，通过师生之间、学生之间的互相交流沟通，调动学习的氛围，适当调整教学方式，让学生参与其中，譬如角色扮演、话题讨论等等，由学生自己总结，教师给予评价和正确的引导。

英语就是要说出来，要引导学生开口并且主动说。

首先要引导学生说英语，在初中阶段，学生的对于英语学习已经有一定的基础，但由于这个年龄段的学生的特殊性，不敢说、不愿说。尤其是一些成绩较差的学生，怕被别人耻笑。久而久之会对学习英语产生厌烦。因此，教师要引导学生开口说出来。要使学生对教师不再畏惧，师生之间建立友谊、信任，融洽的课堂环境，让学生克服张口说英语的障碍。营造良好的课堂氛围，通过一些话题，调动他们的积极性。教师要对学生多加鼓励、奖励，树立他们的信心，培养学习的主动性。

其次，由开口说英语过度为抢着说。当学生的学习主动性和积极性被调动起来，教师就应当把握机会，营造活跃的课堂气氛，让学生对英语学习产生兴趣。学生的天性就是好奇，喜欢新鲜事物，教学也可以很灵活，譬如通过游戏、竞赛等方式，寓教于乐中学好英语。

最后，培养他们的学习兴趣，主动自己说出来。灵活的教学方式调动了学生的积极性，逐渐要培养他们的主动性。初中英语教学的最终目的是让学生掌握语言熟练并运用。设定一些小活动，如每日一讲：每天由一名学生把自己喜欢的东西或者事物写成一篇小文章，并列举他认为的重点内容教给同学；对话训练：根据课程内容情景，编写一段对话，组成小组进行表演。这些活动的主要目的是让学生主动参与，通过自主的进行查找资料，写作，对话等方式培养他们的语言应用能力。

3、灵活运用教学方法

教学不是教授知识，而是教会学生学习的方法。英语教学就是要让学生在实践应用中掌握学习的方法，通过不断的听、说、读、写训练，最主要的是说出来，掌握学习英语的方法。在教学过程中，不论是句型语法学习，还是情景演练，都要以调动学生的积极参与为主。枯燥乏味的教学方式已经不能适应素质教育的需求，教师应当根据教学内容的不同采取相应的教学方法。以英语时态为例，过去、现在、进行时，单纯的语法灌输学生难以掌握，但是通过情景训练更容易理解。

三、总结

总之，初中英语素质教育的改革重点在于培养学生的交际能力，教师应该运用多样化的教学方法，以学生为主体，调动学生的积极主动性，营造良好的学习氛围，使学生掌握英语基础内容，熟练应用并掌握英语交际能力。

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