浅谈美术活动的指导作用

【前言】浅谈美术活动的指导作用由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。为了使幼儿在轻松、愉快中掌握绘画的技能，笔者时常将枯燥的美术语言转换成幼儿熟悉的语言。首先，笔者用故事的形式进行教学，使幼儿产生强烈的作画欲望，接着练习画竖线、横线，直至整个画面。如，在进行“将狼关在笼子里”这节美术活动时，对能力强的幼儿，笔者会启...

美术是一种造型艺术，是以线条、色彩、结构塑造形象的视觉艺术；美术以它的直观性、可视性、形象生动，对幼儿有很大的感染力。美术教育活动不仅能培养幼儿对周围实际和美术作品中美的感受力、欣赏力、表现力，还能发展幼儿的观察力、想像力、创造力、手眼协调动作，同时通过手指活动对大脑两半球的均衡发展也有特殊作用。

一、让幼儿把美术活动看作是自己想做的事情

作为幼儿教师，要真正懂得幼儿，让幼儿勇敢地画画，幼儿怎样想就怎样画，要画得和教师、其他小朋友的不一样，抓住美术的精髓。在以前的教学活动中，教幼儿画画往往是教师向幼儿出示一张范画，然后向幼儿交待先画什么、后画什么、画在什么位置，这样的教学方法对幼儿的多方面发展没有太大的作用。通过这几年的教学探索，笔者采用启发的方法，教幼儿认识几何图形，并组装成各种画，同时鼓励幼儿根据自己的喜好和意愿去创造，使每个幼儿都能画出与其他人不一样的东西。这样做的最大优点就是幼儿将美术活动看成是自己的事，教师则是协助幼儿完成自己作品的助手。

二、利用多种课题激发幼儿绘画的愿望和兴趣

兴趣与好奇紧密联系着，好奇是兴趣的先导，没有好奇的心理就不会产生兴趣。笔者在教学中常常带幼儿走出去观察周围的事物，并让他们进行讲述，在大脑里形成一定的概念，利用电脑、游戏等形式，让幼儿通过欣赏艺术作品和名人名画等方式，感知美术作品中的美，激发幼儿的好奇心和创作愿望。比如，在教小班幼儿绘画时，首先注重幼儿兴趣，使幼儿在兴趣中作画，并讲出画面的内容，使他们在语言、思维、想像力和创造力方面得到全面发展。

为了使幼儿在轻松、愉快中掌握绘画的技能，笔者时常将枯燥的美术语言转换成幼儿熟悉的语言。首先，笔者用故事的形式进行教学，使幼儿产生强烈的作画欲望，接着练习画竖线、横线，直至整个画面。如，在进行“将狼关在笼子里”这节美术活动时，对能力强的幼儿，笔者会启发他们画出更漂亮的笼子，对于能力较弱的幼儿就帮助他们增强自信，使他们在创作中获得成功感。

三、利用多种工具相结合的方法，提高幼儿对绘画效果的感知力

在美术活动时，笔者时常将多种绘画工具相结合，给幼儿种种惊喜。幼儿喜欢动手的活动，笔者让他们的小手成为绘画工具，他们很有兴趣。教学中，笔者不仅仅是让幼儿在已画好的物体上用手指添画，而且让他们自己点画，启发他们看一看、想一想，然后用笔添画。如，在画《秋天的收获》中，运用水彩笔和油画棒共同作画，互相弥补不足，秋色的景象一下子就会体现出来了。

另外，油画棒和毛笔也可以相结合运用到美术作品中。如，画《海洋世界》时，幼儿先用油画棒画好各种鱼、水草、礁石等物体，再用水粉颜料将整张作业染成蓝色，这样蓝蓝的大海便跃然纸上，这二者的结合也奠定了幼儿水墨画的基础。

除以上几种方法外，笔者还根据教学活动的内容需要，运用手掌和彩笔画相结合、棉签与水彩笔作画工具相结合，不仅画面色彩鲜艳，内容丰富，也让幼儿体会到了不同绘画工具带来的不同乐趣。

四、了解一些民族风情，激发幼儿绘画的欲望

为了使幼儿的创作更具民族特色，笔者常采取多种方法，让幼儿了解自己的家乡和各个民族，对其进行民族风情教育，并从画册上剪辑一些能反映新疆少数民族独特生活方式、风俗习惯、传统音乐、服饰等的彩色图片，将其布置在教室周围，让幼儿观察、欣赏，使他们初步了解到我们新疆各个民族是热情好客、能歌善舞的民族。在教幼儿画美丽的新疆时，要着重激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，通过极其生动、直观、色彩简洁的形象，从外界给幼儿以刺激，激发他们创作的欲望。

五、正确评价幼儿的作品，鼓励幼儿大胆“讲画”

在以往讲评作业时，笔者格外重视活动的结果，讲评幼儿作品优劣的标准往往局限在幼儿是否掌握了教师所教的知识和技能，如“画的像不像？”“过程对不对？”教师也并没有成为幼儿自主进行艺术活动的积极支持者，没有帮助幼儿获得成功感，增强其自信心。

在美术教学活动中，笔者将自己由原来的“指挥者”变成“支持者”，在活动中很少发指令，很少干涉，而让幼儿根据自己的兴趣、情感的需要使用材料，并不要求幼儿将作品创作得完美无缺，把注意力集中在幼儿艺术创作活动的过程上，尽力使幼儿体会到美术活动的乐趣，特别是在评价幼儿作品时，改变了以往的讲评方式，从重视幼儿情感因素入手，重点评价幼儿在活动过程中所感受到的愉快情绪的体验。如，“看得出你很喜欢涂色！”“真能干！”“能说说你的画吗？”在鼓励、赞赏的积极情绪下，幼儿能大胆地以独特方式表现自己，以自己画出的画、涂的颜色与别人的不同、构思独特新颖而自豪，给每个幼儿在集体面前展示自己的机会，从而提高幼儿的自尊心、自信心和学习的主动性、独立性。

总之，美术教育活动在幼儿园的教育中有独特的意义和功能，也是幼儿喜爱的一项活动，是对幼儿进行品德教育的一种有效手段。美术活动不仅培养了幼儿高雅的审美情趣、过人的创造才能，而且它还是发现和培养艺术天分的绝好途径。

总之，教师只有在理解的前提下，在了解幼儿的基础上，才能把握好教育的时机，让幼儿轻松地学习，尽情地参与，培养出有独特见解、创新意识、独立性、主动性和创造性的21世纪的有用人才。