高校奖学金评比中出现的问题及应对策略

摘 要：高校奖学金的评比对于高校学生、高校学工办都是一个重要的奖励机制。但是近年来，高校奖学金的评比中的问题也是层出不穷，使得高校辅导员开展这项工作的难度加大。文章在了解高校奖学金评比的过程中出现的一些问题之后，提出问题的应对策略，为高校的奖学金评比工作提供借鉴意义。

关键词：奖学金；问题；应对策略

中图分类号：G471 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2016）05-105 -03

一、引言

奖学金制度在国内各高校普遍实行，用于奖励品学兼优的学生。多年的实行，由于奖学金制度在学生间有其特殊性和矛盾性，让奖学金评比中的问题层出不穷。其中，奖学金评比环节的公开，公正，公平是奖学金评定工作的关键。解决奖学金评比中出现的问题，促使高校学生德智体美劳全面发展，对学生个人、高校、社会有着重要的意义。

二、奖学金评比中的问题

（一）评比结果有失公平

目前，不少高校的奖学金评比方法都是按照学生的综合测评的排名进行奖学金的分配。综合测评即是以学生在校的各种表现按照一定的比例进行综合评分。以笔者所在的广东工业大学为例，奖学金的评比严格按照综合测评的高低来进行，计分公式：综合测评分数=学业成绩*70%+创新实践*15%+社会实践*10%+文体实践*5%。在这个公式的计算下，学习成绩优异不代表一定能拿到奖学金，还要看各种指标的综合评价。这样就会导致以学习为重，忽略课外活动和实践的学生将无法拿到奖学金的问题。所以在奖学金评比的时候，学习成绩优秀的学生很可能被其他积极参与各种课外活动，但是成绩并不优异的学生比下去，进而拿不到奖学金。所以这部分同学会认为目前的奖学金评比的方法有失公平。

（二）为拿奖学金进行造假

在评比奖学金过程中，因为是以综合测评作为考查因素，除学业成绩之外，其他因素在整个的综合测评分数中所占的比重也是不可小觑。其他因素的考察是以各种活动的获奖证书或其他证明材料为基础，所以在奖学金评比时部分学生为了拿到奖学金，不惜牺牲诚信而去造假。典型突出在于部分学生会去伪造各种获奖证书，以达到加高自己的综合测评分数，进而达到获取奖学金的目的。

（三）评比过程有矛盾产生

在奖学金评比中，呈现出不同的矛盾，主要体现在以下几个方面：

1.同学间的矛盾

这一矛盾包括两方面：一为获奖同学与未获奖同学间的矛盾；二为评选同学与班干部间的矛盾。首先，在奖学金评比过程中，由于部分同学存在造假行为，所以会导致部分有机会拿到奖学金的同学却丧失拿奖学金的机会。在这样的情况下，原本能够拿到奖学金的同学就会对造假的同学产生很大的不满，更有甚者会造成同学之间吵架、关系不和谐等，这在一定程度上导致同学冲突，有损同学间的友谊。其次，以笔者所在的广东工业大学为例，综合测评的评分需要班干部的审核与评分，由于这样的评分审核形式具有极强的主观性，班干部可能会受亲疏关系的影响，评分审核结果有失公平，导致有些同学因此无法获得奖学金，在这种情况下，无疑会使班干部与评选学生产生剧烈的内部矛盾，进而影响班级凝聚力。

2.同学与老师的矛盾

由于奖学金后续的评选基本是由高校辅导员和辅导员助理完成。如果大学生觉得奖学金的评比结果有失公平与公正，就会去找辅导员或者助理据理力争。如果理论之后不能达到自己理想的解释，学生就会对辅导员和助理产生不满和抗议，因此破坏师生关系，影响辅导员的公信力，这直接导致往后辅导员的学生工作难以开展。

三、问题原因探究

（一）信息不对称

目前很多高校的奖学金评比流程是按照“学校――学院――班级”的三级评定方式，具体来说是由学校制定奖学金的相关评比细则，学院再根据本学院的具体情况对评比细则补充修改，最后由班级自行评定。但是这样的评定方式，在学院和班级的对接层面，学院的评比细则只会传递信息到各班的班干部，其他学生对评比细则却不了解。这就造成了一般学生对评比细则的误解，导致学校原本的一些评比细则与学生的最终理解出现偏差。同时，在评选期间，辅导员会就综合测评对班长或者团支书进行培训，但班长或团支书并没有把培训的内容高效地对接给其他学生，因此也导致评比的信息不对称。

（二）信息没有完全公开

在奖学金的评比过程中，很多高校采取的是个人自评、班级审核、学院审核、学校终审四层次评比过程。在班级审核、学院审核、学校审核这一块，很多参评同学没有具体参与到其中，所以往往会出现最后的评比结果和参评个人的自评结果有出入的情况。具体表现为：部分参评个人自评分数很高，但是最后的评比结果的分数却很低，相反也有部分同学的自评分数较低，但是最后的评比结果却很高。所以到最后很多同学对自己的评比结果感到惊讶，这是由于在各层次的评比中，没有做到评比信息的完全公开。

（三）个人功利心、虚荣心

奖学金是政府、学校、企业或者个人给予在校品学兼优学生的一种奖励机制。获得奖学金的同学在一定程度上会获得物质上和精神上的奖励，另外其他同学会对获奖学生产生羡慕和崇拜等情感，这就极大的满足了获奖学生的个人虚荣心。所以在名与利的驱动下，学生就会为了获得奖学金而不择手段。在个人功利心、虚荣心的驱动下，各种造假就会不断出现。

（四）对评比方法的怀疑

在不少高校，奖学金的评比方法存在着一定的模糊条款，对参评学生产生了一定的误导。特别是有些高校的评比方法一天一小变，三天一大变，这就造成了参评学生对评比方法的质疑及不满，很多参评学生就会在不断变化的评比方法中失去参评的耐心。这对奖学金的评比明显是不利的。

三、问题应对策略

（一）评比信息公开

在原因分析时提到，很多高校的奖学金评比过程是个人自评、班级审核、学院审核、学校终审四层次。笔者所在的广东工业大学管理学院也是一样，个人自评后，《综合测评评分表》就会逐层审核上交。期间评比会有分数明显变化的阶段是在班级审核和学院审核这两个层次，由于在这两个层次都没有做到很好的信息公开，就将评比结果公布给班级学生，所以会造成班级学生对最后的结果不是太满意。因此，班级审核和学院审核的负责人应及时公示审核后的评比分数，这样有利于有异议学生进行反馈和咨询。同时需建立一个奖学金资料档案柜，有专门的人士负责评选资料的储存管理，在避免修改、替换资料的作假行为的同时，也能够在学生提出异议时，高效有序地调出该学生的相关资料，进行再次地核实与评审。

（二）评比过程注意避嫌

在奖学金的评比过程中，为了班级利益，部分班级为了使本班级的奖学金名额更多，往往对班级内部的一些造假以及不符合规范进行加分，给他们加上虚假的分数。但是这会造成对其他专业班级的不公平。为了解决这一问题，建议在班级审核的时候，实行不同专业，不同班级之间进行互换评比，避免同个班级故意增加班级同学分数的嫌疑。

（三）引入监督机制

奖学金评比中，班级审核、学院审核、学校审核是必不可少的一部分。只有经过层层的审核，最终才会确定奖学金的归属。目前高校在后期审核的时候明显的没有引入第三方监督机制，这就给予了后期审核暗箱操作的机会。为了避免这个问题，应该在后期审核中，引入监督机制，监督后期审核奖学金评比材料的流程是否符合规范，是否是按照相关的奖学金评比细则来处理。在笔者所在的管理学院中，学院审核是在学院辅导员和助理之间完成的，为了避免暗箱操作的嫌疑，可以在这个环节引入学生干部的监督机制，邀请不同年级的学生干部到评比现场进行监督，来确保评比过程的公开、公正、公平。

（四）评定条件明朗化、清晰化

高校奖学金的评比条件形色各异，而且每年的评比条件都不尽相同。就笔者所在的广东工业大学为例，每年评比奖学金的时候，评比方式都是一天一小变，三天一大变。每年奖学金评比那段时间，总是会让辅导员、班委、班级学生产生很大的不满。针对这种情况，学校每年在评比奖学金之前应该把详细的奖学金评比方法确定下来。通过学校、学院、班级三层次传达给每一个学生。对奖学金中的模糊性条款进行解释说明，将评比方法更加细致化、明朗化。这样会给学校、学院、学生个人很大的便利。评比条件明朗化了，那么学生在奖学金评比的时候按照原有的细则进行，不会因为太多的改变而造成整个学校紧张的气氛。

（五）加强宣传教育

针对目前大学生对奖学金过度关注的情况，学校应该在新生入学的时候就明确的给学生进行思想教育和评比细则解说教育。一方面，告诫学生，对于学校内的奖学金以平常心对待。尽自己最大的努力去争取，不为了奖学金去造假，不因为奖学金的评比结果和同学、老师之间起冲突。如果对奖学金的评比结果有任何疑问，应该通过合理、正确的渠道找相关的老师和部门反映情况。另外一方面，对评比细则解说教育，能够使学生对奖学金评比进行深层次的理解，在注重学业的同时，也不忘加强自己在创新实践、文体实践、社会实践方面的锻炼，从而提高自己的综合素质和综合竞争力。

四、结语

高校奖学金问题随着奖学金制度的推行不断涌现。本文以广东工业大学管理学院为研究对象，探究奖学金评比时所产生的问题和原因，并提出相关的解决措施，为今后各高校奖学金评比工作的开展提供指导意义。

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作者简介：

潘波，广西贺州人，壮族，男，广东工业大学管理学院学生；

冼嘉雯，广东肇庆人，女，广东工业大学管理学院学生；

谢秀英，广东潮州人，女，广东工业大学管理学院，讲师，硕士研究生，研究方向：思想政治教育。