班主任工作经验浅析

摘要：班主任是班级活动的组织者、实施者、管理者，因此做好班级管理工作，需要班主任倾注大量精力和心血。本文中笔者结合自己的教学和管理经验，主要从五方面论述了如何做好班级管理。

关键词：班主任工作 班委会 以身作则 公平公正 班级活动

班级管理是学校管理中最重要的工作之一，因此，班主任的工作尤为重要，这就要求班主任在工作中事无巨细。班主任面对的是几十颗纯真、无暇的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界，如何才能全面了解学生，随时掌握学生的思想动态和学习情况呢？笔者认为班主任应从学生实际出发，结合每个学生的性格特点和心理特征，有的放矢，对症下药。具体来说，可从以下几方面开展工作。

一、组建强有力的班委会

班委会成员是班主任开展工作的得力助手，是班主任了解学生的耳目。那么如何构建班委会呢？首先，选举班干部。接任班主任以后，我们就要利用一二周的时间观察、了解这个班每个学生的学习情况、思想动态、交际能力以及威信等，然后通过学生毛遂自荐或民主选举的方式组建新的班委会，并根据班委会成员各自的能力明确分工，帮助他们明晰管理职责，教给他们管理方法，并放手让他们大胆开展工作，从而使他们在同学当中树立起威信。而班干部对其他同学的管理也要客观公正，让他们心服口服。此外，班主任也要激发其他学生争当班干部的欲望，有了竞争压力，班干部就会对各自的工作兢兢业业、尽职尽责。其次，要定期召开班干部会议，认真倾听班干部在工作中出现的各类问题，并根据具体情况，讨论分析，研究方法，分类指导，以帮助他们理清各自的管理思路，总结经验，从而提高班干部的管理能力。这样，班主任对班级工作就会了如指掌，管理起来得心应手了。

二、班主任要以身作则，率先垂范

孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”在班级管理中，班主任的一言一行、一举一动，都会对学生产生较大影响。所以，教师要以身作则，做好学生的榜样。如要求学生在升国旗时庄严肃立，行少先队队礼，那么教师就应该在升国旗时庄严肃立，行注目礼；要求学生在课堂上认真听其他同学的发言，做到不插嘴，那么教师就不应该粗暴地打断学生的回答；要求学生上体育课时穿运动鞋，教师在上体育课时就不能穿皮鞋；要求学生在校园里见到杂物要捡起来，教师自己就要先做到。这样，班主任以身作则、率先示范，学生就能形成良好的生活和学习习惯。

三、班主任对待学生要公平、公正

小学生天真、善良，在他们眼里，教师就是他们判定是非的标杆，就是社会公平的化身。这就要求教师在处理问题、判断是非时做到公平、公正：不以美丑判是非，不以贫富判是非，不以学习好坏判是非。在处理学生之间的纠纷时，我们应了解事情的来龙去脉，抱着公平、公正的心态，实事求是地把事情处理得让人心服口服。

四、班主任要特别关注学困生的成长

学困生是影响班级整体发展的主要因素，转化了学困生就为班级的整体发展奠定了良好基础。造成学困生的因素是多方面的：既有先天因素又有后天因素，如家庭环境、社会环境等。他们大多数表现出性格孤僻，上课精力不集中，不愿完成家庭作业，有厌学情绪等。如何转化学困生呢？首先，班主任要观察、了解、分析学困生成绩落后的原因，准确了解、掌握他们的学情，并根据学情给他们各自分段制定学习目标，同时也要了解他们的爱好，规划出他们的人生目标，并及时和他们的父母沟通，交流教育方法，找到切入点，齐抓共管，逐步突破小目标，渐进深入全班总目标，让他们步步看到希望的曙光。其次，要求学困生在班内和优生建立合作学习小组，互帮互学。再次，课堂教学中教师要尽可能地多给学困生提供成功的机会，降低问题难度，以激发他们的自信心。在此过程中，需要注意的是教师要善于发现这些学生的闪光点，充分肯定他们的点滴进步，对他们的长处要“小题大做，无限夸张”，从而使他们在充满鼓励与期待的目光中健康成长。

五、班主任要组织、开展各种有趣的班级活动

班级活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，充分体现了素质教育。班主任是活动的总导演，要尊重、理解和协调好学生之间的关系，关注每一个学生的特长，争取让每一个学生都参与进来。本年度我在班内开展了“故事演讲”比赛、“手工制作”比赛、文艺节目表演……要求学生小组合作，共同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了他们之间的友谊，且他们对这样的活动兴趣盎然，全班学生都积极投入到了活动中去。

总之，班主任工作千头万绪，如何有效地管理和引导，需要我们在平时的工作中不断去探索、去研究。只要我们怀揣一颗忠于教育事业的热心、严父慈母的爱心、实现中国梦的决心，有一种强烈的使命感和责任感，总结科学的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。

作者简介：

吕国斌，男，1964年出生，甘肃省张掖市甘州区碱滩镇太平小学，小学高级教师，大专学历，主要从事小学语文、数学教学研究工作。