做孩子的守望者

《麦田里的守望者》里，主人公想象悬崖边有一大块麦田，一大群孩子在麦田里玩，而他的理想就是站在悬崖边做一个守望者，专门捕捉朝悬崖边乱跑的孩子，防止他们摔下悬崖。今天的孩子何尝不是在悬崖边的麦田里玩，麦田里有天真、童趣和自然，悬崖下是空虚和物欲的深渊。我希望自己是一个守望者，以智慧和爱心守护着麦田和孩子！在多年的班主任生涯中，我感觉是一份责任让我在教学生涯中引以为傲的，下面结合自己的教学谈谈如何组建和谐的班级。

一、要有一颗爱心

没有爱就没有教育。有博大、无私的爱，是为师者的高尚师德。在一个班集体中，生源参差不齐，家庭环境各不相同。班主任要爱护和尊重每一位同学，使全班同学都能感受和体验到爱的温暖。我班曾经有一位品学兼优的女同学，父母离异。父亲外出打工，把她寄养在堂兄弟家里，她缺少父爱，生活拮据，学习费用无法支付。家庭的变故，使她幼小心灵遭受巨大打击，学习成绩一落千丈。在这关键时刻，我以父母般的慈爱之心去关怀照顾她，带动全班同学奉献爱心，对她伸出温暖之手，帮助她解决生活上的困难。在老师、同学们的无微不至的照顾和鼓励下，她走出困境，又取得了优异的成绩。还有一位男同学，学习不自觉、纪律性差，从小受父母宠爱，非常任性且有厌学情绪。但他思维敏捷、智力好，学习上有很大潜力。为了使他改变并争取更大的进步，我循循善诱，做他的良师益友，与他促膝谈心，关心他、鼓励他、引导他，特别为他安排补课计划，跟进他的日常学习、作息和课外活动情况。后来，班主任的付出没有白费，他无论是在纪律还是学习上，都有了明显的进步。老师爱心的付出可以促进一个学生的健康成长，只有这样，才无愧于那一声亲切的“老师”，才无愧于人类灵魂工程师的称号。

二、要公正立教，让学生互相体谅宽容

对待每个学生客观公正，这是每一个教育工作者的责任，也是教育好学生的前提条件。同时在客观公正原则下，对学生适度运用“宽容”，学生不仅能全面认识自己，改变自我，也能正确对待同学，从而使学生懂得互相体谅，宽容和理解。接班时，有两个孩子特别引人注目，一个是家庭条件优越，特别受家人宠爱，不肯读书、学习，在同学中横行霸道，嘴不饶人，是一个典型的“刀子嘴”，同学们非常反感他;另一个孩子学习成绩很好，但不爱劳动，不关心集体，对他人冷漠，性格较孤僻。对待这两个特殊学生，既要客观公正，又要适度宽容。对第一个孩子，我从让他帮同学擦黑板入手，借机表扬，然后每天让他为班级做点力所能及的事，主动与同学接触，感受集体的温暖，使他逐渐喜欢班集体，时间长了，他再也不在同学面前称王称霸了，逐渐成为一个受人欢迎的同学。在教育他的过程中，我也多次对其他同学说“这位同学缺点很多，要他一下子全改是不可能的，他只要有一点进步，我们就表扬，毕竟他在慢慢改正自己的缺点。”同学们也和老师一样既谅解他也帮助他，使他有了很大的进步。对待第二个学生我则采取言传身教的办法来教育他感化他。从我对这两个孩子教育中，我悟出一个道理：看待学生要全面，看主流，看本质，看发展，不求全责备，用记大功不记小过，举大善不计细节的眼光和宽阔的心胸对待每一个学生，善待每一位学生，把每一位学生都看成是成功者，少些责怪，多些鼓励，帮助树立信心。学生深深懂得了老师对每个学生是公正的，同时也是十分宽容的，从而形成了互相谅解宽容、团结向上的良好风气，班级凝聚力就会不断增强。

三、要适当惩罚

中国青少年研究中心孙晓云说过：“没有惩罚的教育是不完整的教育，巧妙而艺术地运用惩罚，与有效地赏识教育一样，往往能起到事半功倍的效果。当学生犯错误时，我们在给他讲清道理后，必须让他接受相应的惩罚，让他明白人必须承担自己所犯错误的责任。但我们必须明确的是这惩罚需是适当的，并且不是体罚，更不是伤及学生尊严或者心灵的惩罚。如一个喜欢打篮球的学生犯了错误，让他在一定时间内不能玩篮球，或者向魏书生先生说的那样：让学生写一定数量字数的认识说明。这样就能做到――每一个人都应该有这样的信心：“人所能负的责任，我必能负;人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。”（林肯语）

四、在集体活动中培养责任感

教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”而这个互相关心、帮助、鼓舞、照顾的过程就是体验责任感的过程。如在集体学习活动中组织一帮一的学习活动，要求学生不但自己要养成认真学习、积极思考的学习习惯。还要帮自己的学习对象及时解决学习中出现的问题。对于两人都不能解决的问题，学生可以问老师、问同学，或用其他方式解决。慢慢地，就能够做到认真学习、积极思考，对班里的其他同学热心帮助，认真负责。既养成良好的学习动机和学习习惯，又增强自己的学习责任感。如运动会，全员参与，争取让每个学生都有事做。除激励学生积极报名，认真比赛外，还让同学们自主安排不参赛人员的工作：加油助威、赛事报导、后勤服务、纪律维持、看台清洁保持等等，让每个学生都能融入到集体活动中去，全身心感受责任感带来的幸福。

爱因思坦说过：“何谓教育？教育就是把学过的东西忘掉之后，剩下的就是教育。”一切教育都可以归结为自我教育。学历和课堂知识均是暂时的，自我教育的能力却是一笔终身财富。经验证明，一个人最终是否成材，往往不取决于学历的长短和课堂知识的多少，而取决于是否善于自我教育。教育不可能制造天才，却可能扼杀天才，因此，天才对教育惟一可以说的话是第欧根尼的那句名言：不要挡住我的阳光。