二手班班级管理论文

一、提高成绩，抓好课堂、课间纪律是保障

带二手班有很多艰辛和痛苦，班级纪律差就是其中之一。为抓好课堂纪律，班级规定上课时“不允许讲话、不允许问题、不允许借东西”。不允许问题：把问题留给课间、午休时再问。不允许借东西：准备好自己的学习备品，不给学生影响课堂纪律的空间。班级每天都安排负责人在课间时与科任老师沟通，并在本上记录表现不好的学生名单，每天记录一页，天天总结、周周总结、月月总结，用第一手材料说服和教育学生。

二、提高成绩，试后一百分是法宝

带二手班有很多艰辛和痛苦，班级成绩差又是其中之一。班级能够学习的学生不多、学习好的学生也不多，这是二手班的一个现状。如果单靠机械的检查作业，我认为起不到提高成绩的作用。因为他们会以不会为理由而不完成某些作业。于是我在检查作业后提出了“试后一百分”：做过的能否全对、错过的是否能对。及时检查学生做过的练习册、题纸，不但要保证数量，更要保证质量：答案必须是正确的。学生很容易出现眼高手低的情况：看起来都会，动笔一做就错了。所以一定要处理好会与对的关系，努力做到：会的一定要做对，而且要得满分。但是，对于有些学生而言，个别科目的成绩及格都很困难。所以我建议：“比不过别人，难道我们还比不过自己吗？”为自己毕业证高一等级而努力！

三、教会学生处理好做人和学习的关系

我的带班原则是：只有要做好人，才能学好习。班级的学生分这样两部分：一小部分升入高中，一大部分升入中专技校。由于学生有着家里、班级、小饭桌三点一线的成长轨迹，教育学生处理好自己和同学之间的关系、处理好自己和老师之间的关系、处理好自己和家长之间的关系。处理好自己和同学之间的关系，有助于建立合作的意识，为以后步入社会打好基础。处理好自己和老师之间的关系，“亲其师、信其道”和谐的师生关系有助于成绩的提高。处理好自己和家长之间的关系，能使学生成为家长眼中的好孩子，同时也能使学生学会如何与别人沟通。在班级实际管理中，教会学生做人的实例无处不在：学生捡起一张废纸、捡起一个小小的粉笔头……作为班主任一定要看在眼里，表扬在嘴上，这样不仅能使他获得成功的喜悦，同时也能教育和影响其他同学。

四、自己充分发挥班主任的桥梁和纽带作用

班主任是学生与家长之间的桥梁和纽带。经常与家长面谈或电话沟通，使自己及时了解学生情况，使家长及时了解孩子情况。让学生给父母介绍学校的真实情况：上课时有些科目的课堂纪律差……不怕介绍真实情况，并且发现问题及时解决。班主任是学生与科任教师之间的桥梁和纽带。坦然，科任教师上课批评学生大多数情况下是正确的，但有些时候也不是百分之百没有毛病。因此教育学生课上不要较真，老师批评你是为你好，即使真的说错了也没有必要上课理论。那样不但影响了自己，也影响了其他同学。话是开心锁，课下与老师沟通沟通没有什么解决不了的问题。

班主任是学校与家长之间的桥梁和纽带。家长有什么不理解学校的地方，作为班主任一定要及时解答，特别是收费问题，要做到百问不厌、耐心解答。“痴心一片终不悔，心血浇开快乐花”，这些年来，在各级领导的关怀下、在各位科任教师的配合下，我确实取得了一些成绩、获得了一些荣誉。但是艰辛付出的背后我最快乐的是收到毕业学生的短信、与他们小聚、听到他们顺利走上工作岗位的消息、在五中的贴吧他们为我盖楼……回首班主任生涯，我无怨无悔。有人说过这样一番话：选择了高山就选择了坎坷，选择了宁静就选择了孤单，选择了成功就选择了奋斗，既然选择了远方,也就选择了风雨兼程。我既然选择了教师，选择了班主任，我便会义无反顾，一路走下去。

作者：翟长青单位：辽宁本溪市第五中学