国外成人教育之嬗变综述

家庭年收入在25000美元以下的有1439.2万人，占总人数的25.08％，比1981年下降了13.32个百分点，其中家庭年收入在10000美元以下的人数为384.3万人，比1981年增加了125.03万人，占总人数的6.7％，与1981年相比下降了5.5个百分点；年家庭收入为25001至50000美元的为2380.1万人，比1981年增加了2.26倍，占总人数的41.47％，比1981年提高了7.07个百分点；年家庭收入在50001至75000美元的为1123.5万人，占总人数的19.58％；家庭年收入75000美元以上的人数为796.3万人，占总人数的13.87％。年家庭收入在25000美元至50000美元的中等收入者成为最大的成人教育群体，年家庭收入在50000美元以上的高收入者在成人教育中所占的比重也首次超过低收入者。1999年，美国接受成人教育者达6964.4万人，是1981年的3.28倍，占当年美国成人总数的35.82％。其中男性为3367.1万人，占总人数的48.35％，比1981年提高了4.31个百分点；女性为35973万人，是1981年的3.02倍，占总数的51.65％，比1981年下降了4.31个百分点。17至34岁接受成人教育的人数达2683.9万人，是1981年的2.34倍，占总人数的41.12％，比1981年下降了12.76个百分点；35至54岁接受成人教育者为3532.4万人，是1981年的4.82倍，占总人数的50.72％，比1981年提高了16.22个百分点；55至64岁接受成人教育者为621.9万人，占总人数的8.93％，比1991年提高了1.06个百分点；65岁以上者为83.7万人，占总人数的1.2％。值得我们关注的是，35至54岁的中年人首次占据了美国成人教育的半壁江山。

美国成人教育者所达到的教育水平，未完成中学教育者427.1万人，占当年成人教育总人数的6.13％；完成中学教育者1503.7万人，占总数的21.59％，比1991年下降了4.68个百分点；接受职业技术教育的为202.5万人，占总数的2.91％；接受大学课程教育的人数为1386万人，比1991年减少了62.8万人，占总人数的19.9％，比1991年下降了5.34个百分点；获得准学士学位者569.8万人，是1991年的1.32倍，占总人数的8.57％，比1991年增加了4.27个百分点；获得学士学位者为1537.7万人，占总人数的22.08％；学习研究生课程者为1337.7万人，占总人数的19.21％；未获学位者（学学课程者）为235.3万人，占总人数的3.38％。接受各类高等教育者所占比重为53.93％，比1991年减少了10.26个百分点。1999年，美国接受成人教育者年家庭收入在25000美元以下者为937.2万人，比1991年减少了502万人，占总人数的13.46％，比1991年下降了11.62个百分点；年家庭收入在25001至50000美元的有2345.7万人，比1991年减少了34.4万人，占总数的33.68％，比1991年减少了7.79个百分点；家庭年收入在50001至75000美元的1735.6万人，比1991年增加612.1万人，占总数的24.92％，增加了5.34个百分点；超过75000美元的家庭为1945.8万人，比1991年增加了1.44倍，占总人数的27.94％，比8年前增加了14.07％。年收入在25000美元以下的低收入者在成人教育中所占的比重已经退居非常次要的位置。90年代后，美国的成人教育逐渐向终身教育过度，中老年人接受成人教育者比重逐渐加大，中高收入群体成为成人教育的主体。三进入本世纪后的2001年，美国接受各类成人教育课程学习的共计9141.99万人，占当年成人总数19873.9万人的46％，是1981年的4.3倍，比1991年增加了3402.89万人。其中，男性为4080.61万人，约占总人数的44.64％；女性5061.38万人，约占总人数的55.36％。女性高于男性10.72个百分点。从年龄上来看，17至34岁接受成人教育课程者为3274.61万人，占总数的35.81％，与1991年相比减少了7.15个百分点；35至54岁接受成人教育的有4360.74万人，占总人数的47.66％；55至64岁继续接受成人教育者为910.1万人，约占总数的10％；65岁以上者接受成人教育者为662.36万人，约占总数的7.25％。35至54岁的中年人仍然是最大的成人教育群体，老年人所占的比重达17.25％。同年，接受成人教育者未完成中学教育的为687.8万人，比1991年增加了1.11倍，占当年成人教育总人数的7.52％；完成中学教育者为2196.6万人，比1991年增加了688.9万人，占总人数的24.03％；接受中学后职业教育的353.18万人，比1991年增加131.28万人，占总数的3.86％；接受大学课程学习的有1975.62万人，比1991年增加了526.8万人，占总数的21.61％；获得准学士学位的有680.39万人，比1991年增加了1.76倍，占总人数的7.4％；获得学士以上学位者为3319.47万人，是1991年的1.67倍，占总数的36.31％。接受各类高等教育者所占比重达65.32％，比1981年提高了7.93个百分点。

2001年，美国接受成人教育者年家庭收入在25000美元以下者为1206.81万人，是1981年的1.48倍，占成人教育总人数的13.2％。值得我们注意的是，随着美国经济的发展，家庭年经济收入越高，接受各类成人教育所占的比重也就越大，如，家庭年收入在25001至30000美元的，接受成人教育者为38.3％，比1991年提高了6.2个百分点；年收入为30001至40000美元的家庭，接受成人教育者为44.6％，比1991年提高了9个百分点；年收入为40001至50000美元的家庭，接受成人教育者为49.1％，比1991年提高了2.5个百分点；年收入为50001至75000美元的家庭，接受成人教育者为55.7％，则比1991年提高了9.1个百分点。可见，经济水平的提高是美国成人教育发展的决定性因素。2005年，美国接受成人教育的人数高达9393.9万人，是1981年的4.42倍，占当年16岁以上成人总数21160.7万人的44.39％。其中，男性为4172.4万人，占总人数的44.42％；女性为5221.5万人，占总人数的55.58％。从年龄上来看，16至30岁接受成人教育课程者为2504万人，占当年接受成人教育总人数的26.66％；31至40岁者有2083.9万人，占总人数的22.18％；41至50岁者为219823万人，占总人数的23.4％；51至65岁者为1876.7万人，占总人数的19.98％；66岁以上接受成人教育者为731万人，占总人数的7.78％。尽管统计口径发生了变化，但我们仍然可以看出，中老年人已经成为美国成人教育的主力军。同年，美国未完成中学教育者685.1万人，占总人数的7.29％，比2001年略降;完成中学教育者为2095.5万人，比1991年增加了587.8万人，比2001年减少了101.1万人，占当年成人教育总人数的22.31％；接受大学课程学习者为3007万人，是1981年的5.67倍，比2001年增加了1031.38万人，占总人数的32.01％；获得学士以上学位者为3606.3万人，比1981年增加了4.23倍，与2001年相比增加了286.83万人，占当年总人数的38.39％。接受各类高等教育者占成人教育总数的70.4％，达到历史最高水平，比1981年提高了13.01个百分点。2005年，美国接受成人教育者从年家庭收入情况来分析，年家庭收入为20000美元以下的有955.2万人，比1981年增加了139.12万人，占当年接受成人教育总人数的10.17％，与1981年相比减少了28.23个百分点；年家庭收入为20001至35000美元者有1286.6万人，占总人数的13.7％；年家庭收入为35001至50000美元者为1412.2万人，占总人数的15.03％；年家庭收入为50001至75000美元者为2249.4万人，占总人数的23.95％，年家庭收入为75001美元以上者为3490.4万人，占总人数的37.16％。综上所述，我们可以得出以下结论：一、1981~2005年间是美国成人教育得快速发展时期，其规模扩大了3.42倍；二、女性在美国成人教育中占有非常突出的地位，其接受成人教育的比重平均约比男性高出11个百分点；三、从年龄构成来看，25年来，美国的成人教育从年青人占大约54％到中老年人占大约60％，这表明成人教育已成为美国终身教育体系的重要组成部分，美国社会已经成为学习型社会；四、从家庭收入结构来看，25年来，美国接受成人教育者的年家庭收入从25000美元以下的低收入群体占54％到年收入50000美元以上的中高收入群体超过61％，这说明教育发展归根结底是由经济发展水平所决定的；五、美国成人接受高等教育人数所占比重从1981年的57％提高到2005年的70％，这说明社会经济和科技的发展对人的综合素质提出了更高要求，而高等教育的发展也为社会经济和科技的发展提供了人才支撑。总之，美国成人教育的成功经验对于我国成人教育以及终身教育体系的构建足资借鉴。

作者：李心记 单位：郑州升达经贸管理学院宫科部讲师