试论高中英语有效性写作教学策略

摘　要：英语写作在高考中的分值比重是很大的，占总分的五分之一。这就对于高中英语写作的教学提出了严格的要求。探寻有效的英语写作教学策略是每位高中英语老师的任务。针对近几年高考英语作文中考生出现的问题进行分析，进而针对高中英语写作教学提出几点有效的教学策略。

关键词：高中英语写作；有效性；教学策略

高考英语作文的分值占英语总成绩的五分之一。英语写作是对学生综合英语能力的检验，但是在每年的高考英语作文中学生与学生之间会有很大的差距。为何学生的英语写作成绩会有天壤之别呢？学生的英语写作存在哪些问题呢？

一、高中英语写作中存在的问题

高考英语写作对于很多学生来说是锦上添花的一部分，如果想要在英语上得高分，英语写作必须不能拉分，有的同学往往靠英语写作题给自己提分。但是在这30分的写作题中，写作质量却是良莠不齐。根据多年的高考英语阅卷经验得出，英语写作是出现问题最多也是最能直接反应考生英语水平的部分。根据很多阅卷老师的经验和平时对学生作文的批阅，总结出学生在写作中容易出现的问题主要有以下几点。

1.词汇错误

词汇是文章最基本的单位，每篇文章都是由一个个单词组成的。而且我们在学习英语时往往是从英语单词入手的，在平时的学习中教师也会十分重视记单词，这就说明词汇的重要性。如果在一篇文章中出现词汇错误是很致命的，阅卷老师会认为这位考生连最基本的英语单词都记不住，顿时对这位学生的印象分就降下来了，那这篇作文肯定不会得到理想的分数。在词汇方面的问题主要有：（１）考生的拼写错误，记混了单词。如affect写成了effect；angle写成angel等等。（２）单词的变换出现错误，如一些动词的过去式的拼写或者单复数的变化。如lie的过去式就有两种，lie（平躺）—lay和lie（说谎）—lied．（３）固定短语的搭配错误，如很多介词的使用出现的错误较多。

２．语法错误

语法错误在高考英语作文中也是很普遍的现象，同样也是阅卷老师扣分的依据。英语语法使英语学习的整个框架有了英语语法，我们可以根据需要添加词汇或者短语来丰富和完善我们的文章。高考英语作文中的语法错误主要表现在以下几点：（１）句子时态的错误，很多考生往往忽略了句子的时态，将过去式写成一般现在时。（２）主谓不一致，这是很多考生容易出现的错误。

３．汉式英语普遍

由于英语是我们所学习的第二语言，很多汉语的习惯都被带到了英语学习中，很多考生在英语写作中都会出现汉式英语，让阅卷老师哭笑不得。受汉语词汇和语法的影响，很多考生在紧急的考场上都会本能地以汉语的习惯来翻译英语，考生往往单纯地直接将汉语翻译成英语，致使很多句子都十分生硬。

以上就是关于高考英语作文中出现的主要问题，如何进行有效的英语写作教学才能提高学生的写作水平呢？

二、高中英语写作有效性教学策略

英语写作在高考作文中的地位是不可取代的，因此提高学生的写作水平也是十分重要的，如何进行有效的英语写作教学是对每一位英语教师的严峻挑战。

1.抓好学生词汇基本功

词汇是学习英语的最基本的要求，同时也是写好作文的基础。针对高考作文中出现的词汇错误，教师应该更加重视学生的词汇学习。首先要正确拼写单词，找到单词记忆的规律。单词拼写错误不仅影响句子的理解，同时也影响整篇文章的质量。其次，要准确记忆单词的形式变化，准确记忆短语的固定搭配。在教学中教师可以适当地进行练习，以强化短语的记忆。

2.重视语法的教学

英语语法在作文中的作用是显而易见的，很多考生在作文中的写作中只是运用几种简单固定的语法结构，考生如果想在作文上得高分，形式多变的语法是必不可少的。英语课文是英语学习中最直接的材料，同时一篇英语课文是经过精挑细选的，是很好的学习材料。在平时的教学中教师可以加强基本语法的练习巩固，如基本句型的巩固联系，另外还要运用新学到的语法句型，学会运用复杂的句式句型。

三、采用多种方式扩大学生的阅读量

学生要想写出一篇精彩的文章，丰富的知识储备是必不可少的。课堂教学虽然是学生知识的主要来源，但是仅仅依靠课堂教学是远远不够的。学生在生活中的积累也是很关键的。学生可以通过阅读21　Centery或者China　Daily等报纸扩大知识面和词汇积累。另外还可以观看英语电影，了解英语口语的习惯表达。

英语写作水平的提高需要学生词汇和语法的积累，同时需要学生阅读量的积累。“冰冻三尺，非一日之寒。”所以，学生英语写作水平的提高需要学生的不断积累，需要教师在教学中重视写作的教学策略，有效地提高学生的写作水平。

参考文献：

［1］刘志强.英汉语言的差异对高中英语写作的负迁移［J］.考试周刊，2008（35）：75-76.

［２］高彩凤，徐浩.高中阶段英语写作中错误反馈的教学建议［J］.中小学外语教学：中学，2008，31（２）：26-27.

［3］杜金榜.从学生英语写作错误看写作教学［J］.外语教学，2001（２）：44.

（作者单位　山东省枣庄市薛城区枣庄第八中学北校）