乡土教育资源在幼儿园教育中的运用现状研究

乡土教育资源是学前教育的重要资源，对儿童的全面发展具有重要意义。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要从幼儿园的自身条件出发，充分利用自然环境和社区教育资源拓展幼儿生活和学习的空间。 在《幼儿园课程》一书中，陈鹤琴提出：“幼儿园的课程要以大自然、大社会为活教材。”张雪门在《行为课程》一书中也指出：“生活就是教育，教育是从生活中来，从生活中展开。” 而现实生活中，有的地方尤其是城市幼儿园很少开发利用乡土教育资源，有的虽得到了运用，但并没有得到充分的重视，甚至很大程度上处于荒废的状态，几乎没有运用于教学活动中。怎样充分理解认识乡土教育资源并利用其为幼儿园服务是摆在我们面前的一个难题。本文就乡土教育资源在当地幼儿园的应用状况进行研究，试图找到合理利用乡土教育资源的策略，以便更好地为幼儿园服务。

一、乡土教育资源在幼儿园中运用的现状、问题及分析

1.教育理念缺乏，没有认识到乡土教育资源对幼儿园教育的重要性。许多幼儿园特别是城市地区的幼儿园对乡土资源对幼儿园教育的重要性认识不足，教育理念匮乏，根本没有将乡土教育资源深入到幼儿的教育教学过程中。

2.对乡土教育资源认识不足，只是片面地对其开发利用。只是一味地利用自然资源，对于人文资源一点也没有运用，从而失去了太多乡土资源对幼儿教育的好机会，没有充分领略到其魅力之所在。

3.教育经费不足，拥有丰富的资源但是不用致使其闲置荒废。教育经费的不足也是困扰乡土资源得不到有效发挥的重要原因。大部分乡土资源的开发需要一定的资金投入，但是许多地区的幼儿园却因为资金不足受到了阻碍和影响。

4.地方政府不重视，乡土教育资源没有发挥其作用。有些地方政府对乡土资源没有有力的挖掘和开发，甚至根本不重视乡土资源的开发利用，使其地方的幼儿园缺乏应有的资源。

5.幼儿园教师自身的原因。主要是教育者本身教育目标不明确，没有确立正确的教育目标，只是一味地寻求一些简易的没有深度的教育教学目标，致使乡土教育资源没有得到最大功能的发挥。

二、针对问题提出的改进策略

针对以上问题，我个人也总结了几项改进的策略：

首先，针对幼儿园自身，我认为应该将乡土教育资源放在一个重要的位置，加强教育理念，深化对乡土教育资源的认识。乡土资源是幼儿学习的活教材，应将本地独特的自然、人文、社会资源作为教材的来源，从贴近幼儿的生活与学习经验出发，以主题探索活动为主要学习形式，让幼儿亲近自然、接触社会，获得初步的感性认识。

其次，对幼儿教师来说更应加强培养，让其主动地将乡土资源运用到教育教学中。要根据乡土资源、幼儿的具体情况因地制宜地制定活动具体目标，组织活动内容，灵活选择各种方式开展活动。要想将乡土教育资源更好地渗透到幼儿园教育中，离不开幼儿园本身和周边的物质环境与人文环境，更离不开课程的实施者――教师。这就要求我们深入地了解幼儿园的实际，对幼儿园周边的各种教育资源进行分析、筛选，并充分、合理地加以利用，这样才能使园本课程具有更广阔的发展空间和使用价值。同时，也要求我们发挥教师、家长的作用，共同为幼儿创设良好的学习与生活氛围，给幼儿园教育注入生命力。我与园内教师探索总结了一套行之有效的、符合现代教育理念的学习方法，让幼儿在主动探索中实现乡土资源潜在的教育价值。

（1）情感体验法。幼儿的主动参与和亲身体验，有助于萌发幼儿的审美情趣及家乡情感。

（2）探索发现法。幼儿在大胆探索、勇于发现问题并主动解决问题的过程中能够体验到探索的乐趣。

（3）尝试操作法。这是让幼儿通过看看、听听、摸摸、闻闻、尝尝等活动感知、认识事物，并在动手摆弄与操作中观察和思考问题的一种学习方式。

（4）情境学习法。这是通过教师创设各种情境使幼儿获取新的学习经验的方法。

（5）开放活动法。采用丰富多彩、生动有趣的开放活动，能使幼儿在活动中主动学习、乐于探索。

实践证明，上述课程体系和学习方法不仅符合幼儿的认知规律，有效地促进了幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，而且促使教师从教材的“执行者”变成了教材的“研究者”，促进他们转变陈旧的教育观念，提高了教学能力，实现了教学与研究、教育与学习的一体化。

再次，针对政府来说更应该加强重视，充分利用本地优越的自然资源和人文资源，深度挖掘它们的潜力，将其列入幼儿园的教程中。百年大计，教育为本。政府在教育问题上更应该加强管理，可以下达一些关于将乡土教育资源列入幼儿园教育的相关文件。

最后，对于经费不足问题，则可以采取就地取材，进行小规模的开发利用。同时也可以向当地政府教育部门申请，这样既可以发挥乡土资源的作用又可以节省开支。

多年来的实践证明：利用乡土资源开展主题活动，是书本所无法代替的活教材，不仅促进了幼儿良好行为品质的形成，丰富了幼儿的知识，促进了幼儿的智力和社会性的发展，还培养了幼儿爱家乡、爱祖国的情感，真正起到了促进幼儿身心健康、全面和谐发展的作用。让幼儿从小就埋下爱家乡的种子，让家乡的本土文化走进他们的心田，这将为他们一生的发展打好基础，会使他们终身受益。事实证明，乡土教育资源的重要性是有目共睹的，对于儿童的全面发展具有重要意义。只要在各方的共同努力下，乡土教育资源定能发挥其最大的价值，为幼儿教育事业贡献应有的力量。