PPT对于小学生语文兴趣培养的思考

摘 要：许多科技产物在教育教学上的应用使传统课堂正在不断向现代课堂过渡，也使得课堂内容越来越丰富，越来越生动。对于小学语文教学来说，教师最常借用PPT（幻灯片）来向学生讲授知识，PPT的普及使抽象的语文知识变得具象，也更容易展现语文教学中的框架结构，让学生能够在心中对每一堂课的知识点做到总分有序，借助PPT，一些艰涩的语文知识也可以通过图片、图形、短片变得容易理解，因为PPT的形式多样、丰富生动，不仅有助于语文教师的教学，更有助于培养学生的语文兴趣。

关键词：PPT；小学语文；语文兴趣

在传统的“黑板教学”模式下，语文老师的教学效率和教学效果比较低，学生的学习兴趣和学习热情不高，可以说PPT的普及使老师在一定意义上摆脱了黑板的束缚，教学手段的改变使本来有限的知识讲授趋向“无限”，PPT也扩展了语文课堂的功能，将一些图片、图像、短片元素融入进去，有助于学生理解。在PPT教学环境下，学生的视觉和听觉得到享受，从而使学生的注意力得到集中。就拿古诗词来说，大都是非常短小精悍的，对于字词的把握非常重要，但是要理解这些字词，一方面可以通过古今异义的对比进行理解，另一方面就可以附加图片来增进理解，小学生的知识面非常窄小，对于许多诗词中隐含的实物都不了解，这些未知就是一种良好的兴趣催化剂，他们想知道琵琶是什么，古代人清明的盛景是怎样的，李白长什么样子，宫中的华服是什么样的。这些东西空洞的语言是形容不出来的，在黑板上也画不出来，这个时候借助教学PPT的强大功能，用图片就可以展示出来，或者用短片来展示和了解那个年代的背景，对于小学生理解古诗词是非常有帮助的。每一节语文课都有一个中心任务，然后以该中心任务为核心展开教学，但是学生无法理解这一点，对于知识也是全盘接收，找不到侧重点，借助PPT绘出本节课的教学框架，让学生一目了然，这样在学习过程中才能把握重点。PPT对于老师来说也是一种解放，传统课堂上，老师需要在黑板上不停地写字，一旦开始写字就不能关注底下的学生，眼神得不到交流，这个写字过程本身也浪费了很多有限的课堂时间，而且相较于呆板的粉笔字，小学生更容易接受PPT上不同字体的组合，这样有一种视觉上的冲击。语文学习注重兴趣，语文本身是许多知识的集合体，上及天文，下及地理，小学生对于知识的接收处在朦胧阶段，对许多知识很模糊，没有概念，PPT丰富多彩的元素加入就可以在一定意义上解决这个问题，图片的幻化、短片的生动、框架的形象都会促进学生兴趣的建立，当兴趣建立起来，学好语文也为水到渠成提供了机会。PPT在语文课堂上的运用，使老师和学生有更多的交流时间，借由老师的关注才能诱使学生集中注意力，老师能够讲解的知识也可以变得唯美起来，学生兴趣再一次得到激发，和老师互动多了，得到了老师的肯定，激发了学生的自信，在课堂上就敢于回答问题。不过，老师在使用PPT时，切不可完全依赖PPT教学，应当结合其他的教学方式和教学手段，使得课堂教学科学化。

综上所述，PPT是一种运用成熟的新型教学手段，老师务必要从教学实践出发，根据学生的具体情况，积极主动地去探索，学好PPT相关的操作知识和使用技巧，让每一个教学PPT变得生动、形象，从而使小学生的兴趣得到培养。小学生对于图片、声音总是特别敏感，也特别感兴趣，借助PPT中对这些元素的融合能使小学生的兴趣得到发展，让艰涩的语文知识在PPT里变得活泼，让无味的语文知识在PPT里变得有味，让失去兴趣的小学生在PPT里重拾对语文的兴趣，同时教师要科学运用PPT进行教学，分配好课堂教学内容的比例，只有这样，语文教学才能迈向一个新高度。

参考文献：

[1]胡小曼.论多媒体技术支持下的小学语文生活化教学[J].文教资料，2008（16）.

[2]周立芳.小学生语文学习兴趣的培养[J].中国教育技术装备，2010（25）.