高校思想政治教育创新发展对策研究

[摘要]思想教育的创新研究在高校中是一项发展性的课题。在经济与科技迅速发展以及高等教育改革的背景下，研究高校思想政治教育的创新发展意义重大。本文指出了思想政治在教育创新中所具有的内涵，分析了高校思想政治教育存在的问题，从观念、内容、方法等方面提出了高校思想政治教育的创新发展对策。

[关键词]高校 思想政治教育 创新

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）02-0133-01

思想教育的创新研究在高校中是一项发展性的课题，当前在国内研究中是一个热点研究与难点研究。因此，在高校的思想政治教育过程中，对其教育观念、教育方法、教育内容、教育机制及教育载体等方面工作进行创新，对于构建高校思想政治教育的创新体系具有重要的意义。

一、思想政治在教育创新中所具有的内涵

创新是一种具有时代精神的价值观，其渗透在社会的各方面中，涉及到政治、经济及文化等领域层面，同时还涉及到能力、方法、创意、效果及应用等环节，并与教育、技术及知识等相协同衔接。思想政治作为一个重要的教育内容，在当前经济全球化、文化多元化及教育国际化的背景下，面临各种各样的新问题，急切要求在思想政治的教育创新中增强教育的针对性与时效性。可知，思想政治的教育创新，其本质与内涵就是创新发展，要求我们随着当今时代的变迁与环境的变化、发展模式的转变，以及服务对象的多元化等，要不断地更新在思想政治的教育过程中的教育观念，改变教育的方式，丰富教育的内容，创新教育的手段，从而达到思想政治的教育目的。

二、高校思想政治教育存在的问题

（一）教育主体可控性不高

高校现阶段思想政治的教育环境所具有的开发性与可控性间存在的矛盾主要体现在：教育主体（学生）被动性与教育客体（教师）主动性错位，传统教育强调主体的权威地位，要求学生必须接受与遵从教师的教育要求，形成教育者主动而被教育者被动的现象，这就使得教育的界限被打破，使得教育主体缺乏可控性，在一定程度上就影响了思想政治的教育创新发展。

（二）教育内容体系不深入

高校在思想政治的教育中由于内容过于空泛、笼统，并缺乏一定的针对性与稳定性，使得教育的工作只停留于一般说教的层面中，缺乏有着深刻说服力与感召力、震撼力的教育内容，对于构建大学生思想政治的发展性课堂体系具有一定的制约作用，并且把学生世界观与价值人生观等深层次的问题深入到其发展的一系列问题解决过程中，造成思想政治的教育内容难以深入。

（三）教育方法手段有待优化

当前大学生的主体意识越来越强，采取传统的较为单一枯燥的灌输式教育，会导致思想政治的教育失去说服力与吸引力，加上一些教育方法手段的不成熟或者不符合学生的发展需求，使得思想政治的教育成效止步不前。因此，应该将思想政治的教育在教育及科研中渗透，并渗透到学生多彩的娱乐文化生活当中，寓教于乐、于知、于管理中，从而使得思想政治的教育更贴近学生的实际生活。

三、高校思想政治教育的创新发展对策

（一）创新教育的观念

观念作为实践的先导，在思想政治的教育创新中，首先要转变教育的观念，教育观念要适应社会发展与时展的要求，并树立起创新的意识。只有树立起创新的意识，才能够从不同的角度去思考教育的新问题，并开辟出新思维空间，获取创新性思维，以正确把握高校在思想政治教育过程中客观性发展的规律，从而科学指导教育实践，加大教育的主动性、针对性以及时效性。

（二）创新教育的内容

高校在思想政治的教育中，其内容是一个相对稳定并不断创新发展的体系，教育的内容主要有思想、政治、道德及心理等教育。高校在思想政治的教育中主要以基本的道德作为基础，以爱国主义为重点，以理想信念为核心，明确规定教育的主要任务与主要内容，引导教育学生树立正确的人生观、世界观及价值观，并以学生的全面发展作为基本目标，进行深入的素质教育。

（三）创新教育的方法

高校在思想政治的教育中，其教育的方法就是教育者为实现教育的目的而采取的方式与手段。教育方法的受体为受教育者。随着当前社会环境及实践活动的改变，人们的思想观念与行为方式深深打上时代的印记。因此，要求高校在思想政治教育过程中，其教育方法一定要加强对时代的适应性与对个体的针对性，根据时代的发展与学生的受教育特点不断创新教育的方法，从而努力实现教育的目的。

综上，高校思想政治教育的创新，必须加强科学理论的指导，教育观念创新先行，必须针对实际情况与实际问题，在探索当中不断调整、创新教育内容和教育方法，加强思想政治教育创新理论和实践的学术研究，促进高校思想政治教育的创新发展。

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