浅谈高职高专院校教学改革

【摘要】我国高职教育经过二十多年的发展，对于完善高等教育结构体系，促进高等教育的大众化起到了重要作用。但高职教育在发展过程中还有许多不尽如人意的地方，正确分析高职教育的现状和问题，是高职教育实现科学发展的前提。

【关键词】高职教育教学改革

Abstract: Higher vocational education in China plays very important role in completing higher education structure system and promoting the popularization of higher education during the development in two decades. However, there are some unsatisfactory problems in the development of higher vocational education. Proper analysis on the present situation and problems of higher vocational education is the premise of the scientific development of higher vocational education.

Keywords: Higher vocational education； educational reform

中图分类号： G4 文献标识码： A 文章编号：

我国高职教育经过二十多年的发展，对于完善高等教育结构体系，促进高等教育的大众化起到了重要作用。但高职教育在发展过程中还有许多不尽如人意的地方，目前我国高职高专院校在教学中存在着一些问题，如教学脱离实际，过分重视知识传授，忽视实际操作能力的培养及学生德智体美劳的全面发展；重视教师的教，轻视学生的练；重视统一，忽视学生的差异和个性特长的发展；过于强调“循规蹈矩”，忽视培养学生自尊、自信、自立、创新的现代意识等等。这些问题影响了高职高专院校对各级专门人才的培养，也影响了大学生身心的健康成长。下面本人从教学观念、教学内容、教学方法及考试等方面简单谈谈对高职高专教学改革的认识。

一、教学观念更新

(一)重点培养学生的实际操作能力

高职高专教育的目标是培养面向生产和服务第一线的高级技术型人才。所以作为教师既要传授知识，更要重点培养学生实际操作能力及创新能力，并在教学中渗透思想教育内容，陶冶健康情操，锻炼学生坚强的意志和风格，培育独立自主能力，从而达到培养合格应用型人才的目标。

(二)重视教学质量及教师与学生的沟通

作为高职高专院校不能只用考试分数来衡量教学质量，还要看学生对某种技能的掌握程度。如果学生毕业后不能从事本专业的某种技术工作，那么他就不是一名合格的高职高专毕业生。另外，在教学过程中，教师要以学生为主体，学生是学习的主人，他们有人格、个性，大学生更是如此，因而要求教师在学生守纪律的前提下，与学生建立平等、民主、合作的关系。オ

二、教学内容改革

(一)课程的设置要面向社会，面向市场

根据社会、市场的需求相应设置某专业课程，避免盲目照搬，避免设置繁难且实用价值不高的课程，以免无谓消耗师生的精力，力求使学生在有限的大学生活期间学到最有用的专业知识，达到本专业所要求的能力。现在有的高职院校与企业挂钩，由企业提出相应的选修课，这是面向社会、面向市场的好措施。

(二)灵活选用教材

院校可根据院校本身的实际以及各专业的要求选用教材或直接组织专业组织教师编写教材。教材采用上不要与名牌大学攀比，要根据实际情况来采用，同时各院校可根据市场的需求多开设几门选修课，为学生走向市场做好准备。

三、教学方法革新

教育不仅要完成传授知识和训练技能的任务，还要完成发展能力及渗透思想教育的任务，因而不少教师在教学实践中，创造了许多先进的教学方法。但从教学实际来看，教学方法的改革必须注重以下几种方式。

(一)重视教会学生学习

随着社会经济的发展，特别是科学技术的飞速发展，为了提高高等教育人才培养的适应性，在教育目标上，普遍强调在传授知识的同时发展学生的能力，尤其是提高学生以学习能力和创造能力为基础的应变能力，因此在教学中学生不仅要掌握系统的知识，而且要获得独立地学习与更新知识的方法与能力。教师在教学中要重视培养学生独立能力及自我发展能力。

(二)采用灵活、多样的教学方法

采用灵活、多样的教学法及各种教学法的相互配合，不但有利于高效的完成教学任务，还可培养学生的灵活性和适应性，从而提高学生投身学习、实践的能力，培养学生的创新精神。

(三)重视操作技术能力的培养

高职高专教育的目标是培养面向生产和服务第一线的高级技术型人才。毕业生不仅要懂得某一专业的基础理论和基本知识，更重要的是他们要具有某一岗位群所需要的生产操作和组织能力，应该是一种专业理论够用、生产技术操作熟练的组织能力强的复合型人才。所以在教学中要重视学生操作技术能力的培养，提高实际操作能力。

四、考试内容及方法的改进

高职高专的考试要突破传统的以理论知识为主的应试模式，要尽可能多地进行口试和实际操作检测，考试内容上要根据专业特性及其实际需要检测学生对知识的理解程度和能力情况，从而促使高职高专院校注重实际操作技能的训练，培养出合格的高级应用型人才。

总之，高职高专院校的教学改革势在必行。在中国，随着校企合作、产学研结合体系的逐步完善，高职高专院校必将成为"企业心中的教育"。

参考文献：

[1]都本伟.高职教育创新与实践［M］.大连：东北财经大学出版社，2003.

[2]柯佑祥.高等教育管理［M］.上海：华东师范大学出版社，2000.

[3]丁继安．高等职业教育实践性学习研究[M]．武汉：华中师范大学出版社，2004．