教育之路理应越走越宽

曾几何时,程门立雪的千古美谈被辱师杀师的新闻报道所取代;曾几何时,尊师重教的优良传统被弥漫着溺爱的沙尘所湮灭。是从什么时候开始,老师心中有了一种挥之不去的痛?

毋庸置疑,当威严的戒尺被扔掉的时候,那是历史的进步,是教育的进步。但是,当老师对学生只能说好话,不能说坏话的时候,当学生犯了错误,老师居然不能批评的时候,我想这绝不是教育的进步,而是教育的悲哀;这更不是社会的进步,而是社会的悲哀。

想来也奇怪,几千年源远流长的尊师重教的美德,本该在改革开放三十多年后的今天发扬光大,但事实却令人堪忧。如今的学校,老师早已不是学生心中的圣人,老师也早已不是学生心中最向往的职业,老师的话亦变得没有分量了。赞扬学生,老师未必能博得学生的好感,而批评学生,那就更成问题了。学生轻则顶嘴反驳,重则跟老师对着干,一副有着不共戴天之仇的架势,更有甚者持刀杀师,着实让人胆寒。

以上行为虽只是个别学生的行为,但不少学生已染上这种不良的习气。再加上某些社会不良风气的影响,从客观上加大了老师管理的难度。如今的教育面临着一个大问题:道德教育的缺失。学生要是无才无德,于国于家有何指望?学生要是有才无德,那是畸形发展,是一种莫大的隐患。

《中小学校班主任工作规定》究竟能起多大作用还不得而知,但它至少给了我们一个警醒:我们的教育制度是否有点矫枉过正?我们的教育制度是否已经从一个极端走向另一个极端?

鼓励和批评本来就是教育的两个方面,没有批评的教育绝不是真正的教育!

当然,对于学生应以表扬鼓励为主,但也不能放弃适当的批评。什么叫引导?既要引,也要导。走错了路就要纠正,因为金无足赤,人无完人。

按理,老师本来就拥有批评权,这一规定似乎是多余的,但仔细想想,它是在如今的新形势下出台的,是在教育面临诸多新问题的背景下出台的,自有一定的可行性。总而言之,只有老师的管理权有了制度的保障,老师工作的展开才会更加顺利。在不服批评无理取闹的学生面前,老师也多了那么一点底气了。

然而,这真的是治本之策吗?这成文的规定只不过会惊醒一些麻木的灵魂,却难以治愈其心灵的麻木。很明显,只有重树尊师重教之风,教育才能摆脱目前的困境,才会形成良性循环。

“十年树木,百年树人”,人才的培养是一项艰巨复杂的工程。我坚信,有制度的保障,有社会的支持,园丁辛勤的付出一定能有丰厚的回报。教育之路一定会越走越宽!

点评

这是一篇时评文章,针对性很强。写作本文,客观上要求学生既要有较强的思辨能力,又要对现在的教育现状有比较清楚的了解,并且能说出自己独到的见解。本文有较强的分析能力,古今结合,深入浅出,思维缜密,条理清晰,语言表述准确。对现象的分析客观、准确,没有走极端。题目起得比较好,既形象又切题。

【指导并置评:吴继康】