体育活动新创意 享受运动妙趣多

“享受阳光、享受新鲜空气，多参加户外活动”是孩子们日常生活中的重要内容之一。让幼儿在体育活动中克服任性、独尊、娇惯等不良习性，学会协调与组织、团结与协作、牺牲与分享、援助与服从、理解与宽容等，形成有益的责任感和集体意识，体会到成功的喜悦和满足感，增加自信心和成就感。让孩子从活动中总结经验，从失败走向胜利，从而受到抗挫折教育。孩子们乐在其中、美在其中、悟在其中。

一、轮滑活动的创设，让幼儿享受运动，强健体格

轮滑运动是大厂回族自治县县直幼儿园重点开拓的体育特色项目，即健身时尚，又能从小培养幼儿有益的运动爱好，深受孩子们喜爱。园内以推广普及为主，组建了幼儿园第一支轮滑队，以点带面，帮助兴趣高、进步快的幼儿更快更好地发展，兴起全园溜溜潮，拓宽幼儿强健体格的途径。

为营造愉快的轮滑氛围，创设良好的环境，增进家长对轮滑活动的了解，在宣传橱窗、家长园地陆续刊出了“带你走进轮滑世界”――介绍轮滑运动在国内的发展状况、“溜溜信息速递”――传递相关的轮滑活动及比赛信息、“溜溜喜报”――宣传轮滑队小朋友的获奖喜讯、“溜溜队专版”――记录溜溜队的成长及活动花絮等。每天下午四点，铺上塑胶的操场是溜溜幼儿自由活动的天下。他们或自由结伴，或个别活动，非常轻松愉快地滑翔着，在快乐运动中不知不觉养成了锻炼习惯，增强了健身意识，轮滑兴趣日渐浓厚。

通过积极锻炼，幼儿的溜溜技术天天见长，动作潇洒，协调自如，几位进步快的小朋友还学起了平地花样。六一前夕，在园内举行了“首届快乐轮滑赛”，为有运动潜力的小选手提供了展示特长的机会。大家在比赛中勇敢、大胆，平时坚持每天训练的小选手脱颖而出，获得了好成绩。大家拿着小奖状，挂着金灿灿的小奖牌，开心极了！

二、攀岩活动的创设，让幼儿拥有勇敢、自信的好品质

幼儿园的东墙下有一片空地，教师一直琢磨着给孩子们设计一处玩的场地，最终决定因地制宜，创设户外攀岩区。攀岩运动不仅能够调动全身器官，促进四肢力量协调发展，增强幼儿的平衡性、灵敏性、协调性，而且还能培养幼儿勇敢、沉着、顽强、谨慎的心理素质和不惧困难的自信心。

在攀岩背景墙面上，固定上了材质、大小不同的各种岩点，如形状各异的木质岩点、打磨粗糙的卵石岩点、大小不一的废旧轮胎岩点、粗绳编结的网状岩点。另外，攀岩墙上还固定上了几条粗细适合于幼儿的攀绳。攀岩墙的上端搭起了圆形、拱形的塑料门洞。幼儿钻过门洞，可到达一个长长的平台，平台四周装有保护栏杆。孩子们可以在平台上玩耍，然后从平台两侧的滚桶式滑梯滑下来。在攀岩墙下面，我们铺了厚厚的细沙，不仅可作沙池供幼儿玩耍，还可保护攀岩的幼儿，同时由于玩沙的运动量相对较小，可以作为过渡环节。我们为幼儿提供了保护性材料，比如手套、护腕、护膝、鞋套、安全帽、安全带等;并且定期翻动攀岩墙下面的细沙，使之保持松软状态;另外，在两侧滑梯的尽头，分别放上厚厚的海绵垫子。提供了保护性材料，一定程度上降低了游戏难度。孩子们减少了恐惧心理，即使生性胆小的幼儿也开始跃跃欲试了，更重要的是减少了教师的后顾之忧，便于教师更好地就攀岩动作及技巧给幼儿示范与指导。

同时，教师在指导幼儿攀岩时注重个别指导，多鼓励攀岩困难的幼儿，多做示范动作。特别要让幼儿看清，攀岩时要手替，稳步向上，这样才更安全。攀岩区投放了保护性材料后，几乎所有的幼儿都敢于攀岩，乐意攀岩了，攀岩区由最初的分班级活动发展到向全园幼儿的开放。比如，引导幼儿通过不同途径到达同一门洞，促使幼儿攀岩时改变行进路线，不光可以直行，还可以斜行，从而选择和尝试其他岩点。

三、跳绳活动的创设，让幼儿有恒心，发展其身体协调性

跳绳古称“跳百索”，它不受任何条件的限制，活动比较简单，只要手拿一根条绳在任何地点都可活动，也不受人数限制，可单独玩，两人玩，三人玩也可多人玩，幼儿通过玩跳绳，不仅锻炼了反应的敏捷性，再配上音乐促进了幼儿的韵律感和节奏感，可以说这是一项集游戏，锻炼于一体的比较剧烈的全身性、综合性运动项目，可以促进幼儿动作的协调性。

1.利用微型课程，合理安排跳绳活动时间

跳绳主要是一个反复的、比较剧烈的运动，并且又很耗体力，孩子们很容易乏味、困倦。所以每次活动时间不宜过长，十分钟左右即可。时间可分散进行，如晨间活动、课间自由活动、区角活动、体育课等，只要幼儿主动想跳绳，在适宜运动的时间都可以安排，贵在每天坚持。

2.分解跳绳难度，让每个孩子都学会跳绳

跳绳是项综合性的全身运动，因此教师先给幼儿做示范，分解跳绳的双手和双脚的动作，讲解动作要点，从空手听节奏跳、按节奏模仿跳绳动作，到单手拿绳、双手拿绳实际练习等进行分步练习。在日常跳绳活动中，教师要仔细关注每个幼儿的活动、了解当前幼儿已有的活动经验，正确估计幼儿的活动水平。对不会的幼儿，教师仔细观察其练习的过程，规范幼儿练习跳绳时的要领，调整节奏，让每个幼儿都学会跳绳。

3.合理整合课程，充分调动幼儿学习的兴趣

兴趣是人对事物的特殊的认识和倾向，它直接推动着活动的进行，对幼儿自觉主动地参与跳绳活动有着决定性的意义。比如有的小朋友，一开始练的时候缺乏耐心和方法，总觉得自己跳不好，经常没练一会儿就把绳子扔在地上自顾自去玩了。其实，幼儿缺乏的是对跳绳的兴趣。为了激发幼儿对跳绳活动的兴趣。教师积极鼓励幼儿都能自己尝试练习跳绳，再请班级里已经会跳绳的幼儿来做榜样，其他幼儿观察：绳子是怎么放的？他跳绳时的两脚的动作是怎么配合的？两只手是怎么甩的？应该注意哪些动作？让幼儿对跳绳的动作有初步的认识。

在日常跳绳和竞赛活动中，我们要求幼儿边跳边数、给朋友数，在跳绳过程中不断数数和跳绳次数所建立的“对应关系”，从而使抽象枯燥的数字变成了具体形象的事物，发展了幼儿的数概念。在跳绳活动中，有时是单人跳，有时是双人跳或是多人跳，有时还会简繁结合跳出许多新花样。培养了幼儿准确地形成时间概念和方位知觉。

“21世纪的孩子，除了具备良好的文化知识，更需要具备健康的心理和体魄，以及多方面的技能。”体育活动在锻炼孩子体质和意志的同时，让幼儿学会自我控制，锻炼了他们抗挫折能力，拥有了明辨是非、正确评价的能力，形成了乐观、开朗的性格。