经济类院校概率统计课程教学的改革与探索

经济全球化是当今世界发展的趋势,中国加人确TO后,也将进一步融人经济全球化的进程之中。面对经济全球化和世界高等教育的发展,大学数学教学的传统思想观念和方法必须革新,才能顺应时代的需要。在我们国家的财经类院校中,数学教学应注重与经济的结合,努力培养高层次应用型人才,增强学生用数学眼光分析经济现象的意识,提高学生用所学数学知识解决实际经济问题的能力。

概率统计知识与方法是现代工程、信息、社会和经济研究运用的基本方法,在经济类院校的许多专业如统计、金融、数量经济、投资等专业中也越来越成为不可缺少的知识与方法。由于传统的教学方法与实际应用相脱节,学生虽然系统地学习了概率统计知识但却不知如何应用,因此必须从根本上改变这种状况。笔者在长期的教学实践中尝试进行了一些教学理念的转变和教学方法的改革,具体分为几方面:教学内容的选择上,要有针对性、专业性、层次性;教学方法的运用上,要注重多样性、灵活性、创新性;注意加强数学实验课、数学建模课的教学。其指导思想是强调数学教学要理论联系实际,让学生在丰富的、有趣的、与人们日常生活息息相关的经济案例中学习概率统计知识,领会概率统计思想,掌握概率统计方法,努力培养学生的应用能力与创新能力。从近几年的教学情况看,这样的教学改革收效很好。

1教学内容要有针对性、专业性、层次性

1.,教学内容要有针对性

针对经管类学生特点,在概率统计教学内容的选择上,要注重数学与身边经济现象的结合。通过使用与经济问题相关的引例、例题、习题来剖析数学知识,使学生深刻认识数学在日常经济生活中的作用,并能运用所学数学知识解决周围的经济问题。下面介绍两个教学案例。

1.1.1案例1:古典概型的案例教学

在以往古典概型一节的教学中,往往举一些取球、排队等陈旧的例子,学生觉得非常枯燥,也不感兴趣。近几年,我国开始发行,笔者就尝试用这个身边新出现的经济现象讲解古典概型,效果很好。笔者要求学生运用所学排列组合方法先计算的各种买法中中奖概率的大小。比如,福彩35选7的中奖概率等于弃,足彩1;场比赛的中奖概率等于弃,而3D的中奖概率等于而石石。通过此案例教学,学生不仅熟悉了排列组合各种算法的不同,而且在论文比较各种中奖概率大小与政府关于奖金设置方式的联系中真正体会到中返奖率、税收等经济政策的制定并不是随意的,而是有其具体的数学依据的。笔者以作为案例教学并不是提倡学生投机,而是希的建设,扩大建模课的普及范围丁让学生们都参与进来,在自己的动手过程中,理解数学理论并提高分析问题、解决问题的能力。

将微机技术与数学软件结合进行数学实验,也是培养大学生数学能力的有效途径。作为改革试验,数学教学应适当开设数学试验课。在实验课的教学中,适量介绍一些数学软件,并结合概率论介绍软件中与课程各章节有关的语句,介绍软件的操作及注意事项,使学生通过在计算机上学习数学,加深对数学概念、公式和基本运算的理解,并可以学会运用数学软件技术实现数学问题的求解过程。

4结语

大学数学教学改革是一个积少成多、集思广益、不断积累的过程。笔者在这里抛砖弓}玉,相信在广大教育工作者的共同努力下,一定可以把好的教学经验逐步地充实到实际教学中来,为我国教学事业作出应有的贡献。