高中生情感世界探究

[摘 要]青春的心有着独特的情感，充满热情、冲动，又充满好奇、惊恐。渴望大人的理解与支持，渴望同伴的陪伴与友情。在高中阶段，男女生的感情问题因人而异，大多数是回避态度，把萌发的情感深深埋在心里。大多数高中生听取教师的婉言劝告，收敛自己的行为，也为自己曾经的行为感到懊悔，还第一次感觉到家庭对自己的成长、对自己的情感世界乃至对未来的人生所带来的深远影响。他们认为班主任对他们的影响是巨大的，也是潜移默化的，最后会成为他们一辈子的财富。在高中生活中，同学之间的关系是纯真的，感情是真挚的，甚至如亲兄弟一般。教师要帮助他们树立自信心，在教育学生时，既考虑到学校的制度，又要做好细致入微的思想工作。

[关键词]情感；潜移默化；真挚；循循善诱；自信心

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）18-0092-02

有人认为高中生活是最累的，有人认为是最快乐的。到底高中三年是怎样度过的，学生的内心经历了怎样的曲折过程，不同的人走过了同一段人生经历，却有着不同的感触。教育工作者有责任去探究高中生的内心有着怎样的情感挣扎，是痛苦，是喜悦，抑或是其他。

一、高中生情感世界探秘

1.渴望理解

青春的心有着独特的情感，充满热情、冲动，又充满好奇、惊恐，渴望大人的理解与支持，渴望同伴的陪伴与友情。如果教师能够适时走进高中生的内心世界，给予得当的帮助和教育，会给他们带来莫大的鼓励与收益。此时，写日记、周记等可以很好地宣泄高中生内心的情感，周围人与他们的直接交流构成探究高中生内心情感世界的钥匙。

高中生很需要来自周围的理解和帮助，特别是来自教师的，教师热情的关注、帮助对他们是很大的支持。哪怕是一个眼神，一声问候，尤其是必要的鼓励，都会给由于各种原因产生自卑心理的学生不可估量的动力。刚刚步入青春期的孩子，第一感觉是自己长大了，其实他们还很稚嫩，渴望被理解，渴望别人能读懂自己，希望教师以平等的方式对待自己和他人。特别是在指出学生的缺点和错误时，希望教师讲究艺术性，语言诙谐，平易近人。

当然，高中生也同样需要来自家长和同学的理解，如果家长能够体贴照顾，细致入微，经常和孩子谈谈人生，聊聊家常；如果同学之间互相帮助，互相关怀，说说知心话，讲讲小秘密，那么他们就会内心充实，倍感幸福。

2.埋藏隐私

高中生正处于爱幻想的阶段，花季一般的年龄，多愁善感，理想浪漫，对未来充满美好的憧憬与期待。高中生的情感是微妙的，有时一点小事会影响他们一段时间的心情。高中生之间有关情感的话题同性之间谈的不少，大多是调侃性质，但异性之间是很少谈的，一般他们都封闭自己，把隐私埋在心里。现阶段的高中生，几个异性一起出去吃饭的情况时有发生，他们是没有顾忌的，而且那种开心的情景，纯真的友情，会令他们回味无穷。也就是说，大多数男女生之间的交往属于正常范围。而男女生之间产生好感往往是心照不宣的，怕被别的同学议论，顾忌家长和教师知道后带来的影响。所以，在高中阶段，男女生的感情问题因人而异，大多数是回避态度，把萌发的情感深深埋在心里。他们知道，不应迷恋路边的景色，前面的风光更精彩更迷人。

其实，当他们看到别的同学有成双成对的现象时，心里也有一种冲动，但大多数没有勇气，他们会等待机会，等待那个或浪漫或伤感的初恋。当然，也有实践者，一种是主动追求别人，或一见钟情，或经人介绍，或网络相识，有的根本没见过几面，却达到迷恋的程度。另一种是被动的，被别人追求，但是态度暧昧，半推半就，预感到就要发生感情之事，却也抵挡不住诱惑，陷入早恋之中。这部分学生在感情方面属于随缘，他们认为这也许是追求与逃避的最佳结合点，也是减轻学习压力的最佳方法，其实这个观点能否站得住脚有待商榷。大多数高中生听取教师的婉言劝告，收敛自己的行为，也为自己曾经的行为感到懊悔，认为男女生之间应正常交往，把学习和做人摆在第一位，不应该因为这些事而耽误学习。要让曾经的无知被泪水冲淡，曾经的过错被时间洗涤。

二、影响高中生情感的因素

1.社会与家庭的影响

当今社会瞬息万变，对学生的影响也越来越大，校园里的一些事情已日趋社会化。无论是社会上欣欣向荣的积极一面，还是不可避免的阴暗面，都会出现在高中生的面前。现在的社会带给高中生强烈的自我意识和竞争观念。他们已远远不满足学校、家庭两点一线的生活，不满足父母、教师、同学的窄小圈子，像一只飞起的小小鸟，渴望认识社会，也被社会所承认。然而，社会这一大熔炉会给他们的心灵带来难以想象的冲击，他们的情感会承受着从未有过的考验，他们来到了前途和命运的十字路口。

家庭，对于每一个人来说都是至关重要的，对于一个正在成长的高中生来说，已经不再意味着只有索取，更重要的还有一层弥足珍贵的理解。虽然在某种意义上还存在代沟，使他们和父母的沟通变得异常困难，但在日常交流中他们也渐渐能够体会到父母的良苦用心。当自己在思想上或者学习上遇到困难时，极容易想到温暖的家，并急切想得到父母的安慰。在高中这个年龄段，也第一次感觉到家庭对自己的成长、对自己的情感世界乃至对未来的人生所带来的深远影响。

当然，有的家长会过分重视学习，而忽略了高中生的情感因素。他们向孩子灌输这样的思想：“学校的集体活动尽量不参加”。这种个人利益高于集体利益的思想意识使学生的心理形成极大的矛盾，忧心忡忡的他们不知如何选择，于是，和家长的关系变得越来越疏远。

2.学校和教师的影响

高中学校的学习风气一般都较为浓厚，抓升学率已普遍成为学校的中心工作。高中生常常困惑，除了学习，我们还能干什么？尽管他们有许多兴趣爱好，可为了考大学，都不得不暂时放弃，学校里甚至连电视新闻都不让看。当然，这种做法可能是别现象，大多数学校很重视学生的身心发展，有的学校还成立了心理咨询室，帮助学生解决情感问题。其实，高中生的情感世界主要还是靠教师去探寻。

高中正是渴望独立、叛逆心理很强的时期，学生需要朋友式的教师伴随其成长。他们已经不像小学初中那样，对教师唯唯诺诺，他们对教师的主张敢于说不，对教师的工作、生活及爱好方面的信息非常好奇。他们希望教师公平公正，一碗水端平。他们认为班主任对他们的影响是巨大的，很多时候是潜移默化的，最后会成为他们一辈子的财富。他们对教师表示感激、信任和崇拜，把教师当作倾诉对象，清楚记得和教师的谈话内容。他们把教师看作是一团照亮思想前路的明灯，期待着长大了能够报答教师的栽培。

对于高中生来说，外界最直接的影响很大程度上来自同学，同学之间无意识地形成了一个小环境。在高中生活中，同学之间的关系是纯真的，感情是真挚的，甚至如兄弟姐妹一般。在学习生活的各个方面，他们互相帮助，共同提高，在思想上也不可避免地相互影响，不断受到启发，从而共同成长。同桌是很特殊的同学关系，更加亲密，常互相关怀和照顾。在相处过程中，可从对方身上学到许许多多的东西，如学习的窍门、处事的方法及做人的道理，等等。天长日久，同桌成了学生的良师益友和感情寄托。

很多高中生都感叹，他们的感情世界里更多出现的是教师、同学和家长的身影，是教师带来启迪，同学带来快乐，家长带来温暖。他们忘不了同学的欢声笑语，忘不了教师的谆谆教导，更忘不了父母那期盼的眼神。

三、关于高中生情感世界的思索

1.加强心理疏导

随着年龄的增大，天真烂漫的幻想会被学生自己否定不少，他们开始学会面对现实，学会顺其自然，学会理性，不那么感情用事了。他们时刻把自己装扮成一个大人，“潇洒、风度”等词语进入他们的思维和内心世界。

高中生有的勇敢地走出去了，有的还在试探，有的只是想想而已，在他们的环境中，只要发生有关于男女生感情方面的问题便遭到封杀。教师和家长处理这一问题简单不得法，导致高中生只能背着父母、教师偷偷地走入美丽的伊甸园。他们表面上不顾后果，只想给枯燥的生活平添几分浪漫的色彩。其实，他们的内心很煎熬、很脆弱，他们很孤独、很寂寞，在与异往时，他们也很犹豫，战战兢兢。

所以，高中生企盼教师在早恋问题上给予正确的引导，消除他们心中的重重顾虑。作为新时代的教师，要边学习边实践，在新生事物面前勇敢站出来，想尽办法，做好学生的心理疏导工作，用爱心浇灌他们的心田，不要一味指责，强行拆散。要用科学合理的方法，循循善诱，消除学生的逆反情绪，帮助他们把握友情和爱情的界限，树立正确的人生观、世界观和价值观。学校也要多开展有益的社团活动，使学生的业余生活变得充实丰富，内心情感世界更加健康强大。

2.树立自信心

自从进入高中的校门，学生怀揣的梦想就逐渐被现实无情地打碎，就像上足了发条的钟表，开始完成读书、吃饭、睡觉这周而复始的使命，在枯燥的文字、符号中抬不起头来。然而，他们渴望自由，不愿意被困在笼中。曾几何时，操场上生龙活虎的场面越来越少，舞台上光彩照人的身影只留下模糊的影象。天很蓝，外面的世界很精彩，但已远离他们。即使这样，高中生仍然保持着自己的纯真、善良，他们乐于助人，关心集体，希望挣脱父母和教师的束缚，保持自立。然而，他们在做事时还没有自信，遇到困难还会退缩，不够成熟，优柔寡断。

所以，教师要帮助高中生树立自信心。在教育高中生时，既考虑到学校的制度，更要做好细致入微的思想工作，使受教育者打开心扉，灵魂深处受到触动，感情不再脆弱，理智处理问题，增强自信，处理好学习与生活的关系，提高自我管理能力。教师要随时随地培养学生各方面的能力，为日后的工作和进一步的深造打下坚实的基础。尤其是性格的塑造，告诫他们要坚强，在以后的人生路途中，无论遇到什么困难和险阻都要树立自信心，乐观面对，不要怯懦、退缩，要直面人生，活出精彩。

梦是遥远的，不过有时你会发现，梦其实就在身边。只要你敞开心扉，让自己的内心世界充满爱，把自己的爱心奉献给他人和社会，那么，你就会得到全世界的爱。高中生们，努力付出吧，朝着理想去奋斗，就会离梦越来越近。希望和出路就在h方，你的情感终究会有归宿，你会找到一生的幸福。