开展民族传体育运动对高校校园体育文化的影响研究

【摘 要】本文应用文献资料法，阐述了高校民族传统体育的开展现状，在分析校园体育文化本质特征的基础上，提出了民族传统体育的开展对于高校校园体育文化将起到一系列积极的影响。

【关键词】民族传统体育运动；校园体育文化；影响

民族传统体育是中华民族体育文化宝库中的遗产，也是世界宝贵文化遗产之一；作为民族文化的一朵奇葩，在中华民族文化的历史演进过程中有过耀眼的光芒，人们不断的挖掘、整理和研究，得以使我们更能深层次的感受到民族传统体育的魅力。

1 校园体育文化

校园体育文化是指以校园为空间，以学生教师为参与主体，以多种形式的体育锻炼项目为主要内容，具有独特表现形式的一种群体文化。它包括体育精神、体育教学、体育活动、体育竞技、体育设施、体育表演、体育道德风尚等形式所形成的文化[1]。高校体育文化是高校校园里的人群共同参与体育所形成的一种文化。它有着特殊的主体和环境，即校园中的广大师生是高校体育文化的主体。

2 高校民族传统体育开展现状

我国近代以来体育课程的建设学校体育的内容大多是“泊来品”，只是在此基础上进行加工。从体育课程的构建以及教材理论上看，都没有自己鲜明的个性，也没有中国大国应有的地位和民族特点。因此，我国体育体制和各个层面尚需进行改革完善。丰富学校体育内容，建立具有中国特色的体育课程体系问题也成为我们目前研究和议论的热点。

据统计，目前中国已有部分高校开设了民族传统体育专业，以培养基层民族体育教师为目的。在民族项目的选取上也有一定的代表性。我国学校体育中开展较普遍的民族体育项目主要有武术、毽球、藤球、跳绳、秋千、爬竿、拔河等。对于少数民族传统体育中的游戏活动类项目，如室内游戏、庭院活动游戏智能游戏、助兴游戏等走进体育课堂还有较大的开发潜力。

3 民族传统体育促进高校体育文化中的作用分析

3.1 民族传统体育具有教育作用

民族传统体育始终与教育有着密切的联系，作为教育的一种形式内容和手段，在历史发展的过程中发挥了积极而特殊的作用。民族传统体育项目很多是源于人类生产活动和生活经验积累之中，又把体育活动作为一个对下一代进行传授和教育的载体。因此，传统体育项目就往往成为该民族体育活动文化的主体，具有向后人进行生存、生产能力教育的作用。

3.2 民族传统体育便于在高校体育教学中开展

民族传统体育项目有很多，很多内容简单纯朴自然、贴近生活、易学便于掌握，适合在高校中开展，甚至是作为体育教学课程来开展。这些民族传统体育体育项目对场地器材都没有很高的要求和限制，活动内容方式多样，有利于因地制宜从实际出发地开展学校体育活动。

3.3 民族传统体育顾及学生生理、心理特点

学生是有个体差异的，对那些在竞技运动方面技能较差的学生而言，去从事或者参与民族传统体育活动，使得他们觉得在某些项目上找到自信，挖掘出自己的特长，使他们体验到体育课的乐趣，不仅对他们个人的成长有积极重要的作用，而且也可以解决长期以来困扰我们如何对待体育特困生的问题。

4 民族传统体育对高校体育文化影响的必然性分析

4.1 民族传统体育的特点符合高校体育文化建设要求

体育是教育的重要组成部分，在实施素质教育和高校体育文化建设中具有其他学科不可替代的作用。民族传统体育是体育不可或缺和非常重要组成部分，它呈现在我们眼前的不仅仅是体育项目，更多的是一种文化的影响，它对高校开展素质教育的很多方面有着深刻的影响，尤其是对学生的思想道德、人文素质、个性发展和身心健康的培养，具有现实指导意义。民族传统体育本身所蕴含的丰富的传统文化营养对当代大学生人文素质的培养和健康个性的发展都具有一定的价值。

4.2 民族传统体育的特点适合终身体育要求

民族传统体育正是以追求“天人合一”最大限度的和谐为目标的健身养生养心项目，与终身体育的目标是高度辩证统一的。民族传统体育项目多、内容广，规则便于操作、一般不受场地器械等条件的限制，易于推广和普及。学生可根据自己的兴趣爱好以及运动方式，运动强度大小等任意选择己喜爱的运动项目进行健身与锻炼，达到终身受益的目的。学生学会一些适合终身锻炼的运动和技能，使他们今后踏入社会以后，无论从事何种工作能进行锻炼，从而实现学校体育、社会体育与终身体育目标的高度一致性。

4.3 民族传统体育有利于遏止竞技体育异化现象

民族传统体育是中国体育文化的核心，这一点是需要我们去充分认识和体会的。竞技体育强化的文化主流是健康的，是符合时展需要和要求的。然而由于受到利益的驱使，竞技体育异化现象在所难免，从而引发了一系列的问题如竞技体育其道德规范，体育道德问题日益增多。当今，竞技体育的迅猛发展，无时无刻不影响着人们，尤其是青少年学生，所以学校在这方面的工作还是任重而道远，需要我们做到竞技体育和民族传统体育的和谐发展，共同进步。

4.4 民族传统体育在高校开展的优势

在当前高校体育课程教学改革的形势下，民族传统体育中的优秀项目在高校体育教学中显示出独特的优势和潜力。民族传统体育教育可以改变高校体育教学内容和形式单调的现状，丰富高校体育文化内涵，同时也能够使高校体育形成自己的特色。高校通过开展民族传统体育教育，一方面可以全面发展学生的体质，提高健康水平，培养学生的终身体育思想，为推动全民健身计划的实施和培养对社会有用的人才服务；另一方面，通过民族传统体育教育，可以扩大民族传统体育的影响力。

5 结论

5.1 促进了校园民族传统体育文化的传承、创新和发展

高校体育的物质文化是精神文化的载体，也是开展民族传统体育的推动力量。民族传统体育与基本的社会生活教育和高校教育环境相结合，可使人们在满足自身需要的同时尽可能对其他生命体保持尊重和关爱，这对于民族传统体育以及民族传统体育文化的可持续发展起到促进作用。

5.2 进一步深化了高校体育教学改革

体育教学是高校体育文化的主要表现形式，民族传统体育在高校开展进一步深入了高校体育教学改革，能直接的让学生体会到传统文化的魅力，在参与中感悟民族传统体育给他们带来的新的认识，有助于高校学生形成规则意识和团结协作精神。

5.3 丰富了大学生的校园文化生活

民族传统体育在高校的开展，以其丰富多彩的内容和形式，带有独特的民族风格，较强的趣味性、是集健身、娱乐为一体的活动，学生参与机会多，选择项目多，更好地激发大学生的创造力理解力，丰富了广大学生的校园文化生活。

5.4 使校园体育产业化成为可能

经济基础决定着校园体育文化的发展水平，学生不断增长的体育文化需求与教育、社会对高校体育的资金投人的矛盾，是制约高校校园体育文化发展的主要矛盾。体育教育经费投入不足、融资渠道单一成为最主要的制约因素[3]。而部分民族传统体育项目可通过表演获得社会效益和经济效益双丰收，为校园体育产业建设增添了新的出路。

【参考文献】

[1]朱玲珍.高校体育俱乐部与校园体盲文化的特点及辨证关系[J].南京体育学院学报，2003（5）：35-38.

[2]曹阳，张阳.再论校国体育文化与高校体育教学[J].南京体育学院学报，2002（5）：52.

[3]刘峥，滕炜莹.论校园体育文化[J].体育文史，2001（4）：43.

[4]刘峰.论民族传统体育在高校人文素质教育中的作用[J].搏击・武术科学，2005（6），10-12.