提高幼儿学习钢琴的趣味性分析

摘 要：随着我国经济社会的不断发展，市场不仅对人才的需求量变大，同时对人才的质量要求也有了很大的提高。因此，许多家长开始注重对学生道德情操和艺术素养等方面的教育。因此，本文针对幼儿钢琴学习进行了简要的分析和论述。

关键词：幼儿；钢琴学习；趣味性

中图分类号：J605 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）05-0133-01

一、幼儿学习钢琴的现状及影响因素

据调查统计表明，我国许多幼儿在学习钢琴时会产生厌学的现象，这种厌学心理产生的主要原因包括以下几个方面：首先在学习钢琴的过程中，学生表现不好时经常受到老师的批评，这种批评会严重的挫伤幼儿在学习钢琴上的积极心态。其次，幼儿对钢琴学习产生厌学情绪主要是由于对钢琴学习内容不感兴趣，教师布置的作业变成了不得不完成的任务，这就直接使得幼儿产生逆反心理。再次，某些学生家长会对幼儿产生过高的期望，这种期望直接给幼儿带来了巨大精神压力，有些家长甚至为了督促孩子学习而采取了责罚的方式，剥夺孩子玩乐的时间等。幼儿喜欢学习或喜欢某个课程的主要原因有以下几个方面，一方面教师教授的课程内容本身有趣外，教师如果想对注重打扮，且授课形式较为生动活泼，幼儿较为容易的喜欢上授课教师，会较大的提升幼儿的学习钢琴的兴趣；另一方面钢琴老师还应对学生给予积极的表扬和肯定，有效的鼓励能大大的提高幼儿的学习自发性和积极性，有效提高钢琴教学效率。

二、如何提高幼儿学习钢琴的趣味性

1、利用手指游戏引出学习的主题，激发学生的学习兴趣。手指游戏能够有效的提高学生手部肌肉的灵活性及手指的协调性等，首先将两手并拢，然后开始两个小拇指首先打开，然后打开两个无名指，接着打开两个中指，最后将两个食指打开，直接将全部手指手指都打开，两个手腕相互靠一起做出花朵状。

2、通过游戏加强幼儿的视唱练耳训练。游戏一：发现它，即听音训练。这种训练教师可先在钢琴上随机弹出一个音符，然后让学生采用小动物的声音进行模仿，例如喔，然后将这个发音用模唱的方式歌唱出来，对于一些资质比较好的学生，教师还可以适当将音的幅度变短，使学生听辨音的速度变快。游戏二：模仿，即节奏训练。教师可以通过拍手的方式打击出各种组合不同的节奏类型，学生能够通过感受节奏进而将记忆模仿出来。

3、提高幼儿学习钢琴的趣味性可以从钢琴的介绍出发。教师可以首先演奏一曲较为愉悦的钢琴曲给学生欣赏，学生能够亲眼看到亲身体验到钢琴的琴音的优美，琴身的优雅，演奏者的优秀，从而引发幼儿对钢琴的兴趣，然后教师再将乐器名称、乐器的用途、乐器发声的位置、黑键白键的规律等做出完成的介绍，带领学生参观钢琴的内部构造，简单的将钢琴发声的原理介绍给学生，同时引导学生亲自对钢琴进行敲击，从而引发学生的学习兴趣及热情。

4、提高幼儿学习钢琴的趣味性可以从钢琴的乐理知识出发。教师可通过游戏的形式对钢琴乐理知识进行介绍。例如，五线谱的讲解。让学生看着自己的小手，这个小手就是一个五线谱，其中五个手指头就代表了五线谱中的五条线。每个手指之间的空隙就是间。学生将手背朝向身体内侧，手背朝向外面，大拇指朝下，依次从下向上开始算为第一线至第五线，第一间至第四间，这种方式能够使得学生加快对五线谱的人事和理解；高低音谱号的讲解。首先，让学生自己观察高、低音谱号，找出其与何种事物具有共同点。高音谱号与低音谱号进行对比记忆，高音谱号比较高，低音谱号比较小等，这种方式有利于学生对高低音谱号外形进行记忆。

5、提高幼儿学习钢琴的趣味性可以从坐姿出发。琴凳对于幼儿来说比较大，可以讲琴凳平均分成三分，学生应坐在离钢琴最近的那一部分，切忌不能将琴凳全部坐满；学生的身体应保持在琴的中央位置，肚子必须对准钢琴的中央部分；双腿与地面保持直角九十度，有的学生个子较小，这时就需要在学生脚下垫一块高度的板凳，坐直后要注意放松不能过于僵硬。

6、提高幼儿学习钢琴的趣味性可以从学生的指法和手型出发。一般教学钢琴时，都会给学生的每个手指头进行编号，大拇指叫1指，食指叫2指，以此类推直至小拇指是5指。学生需要对教师规定的手指叫法彻底掌握，这样有利于教师教授指法时能顺利完成且又能保证学生进行正确的理解。

终上所述，幼儿钢琴教学是一个较为复杂的教授过程，教师在教学时不仅应注意使用合理科学的教学方法，同时还需在实践中提供大量的趣味教学方式来帮助学生提高学习钢琴的自发性和积极性。从而解决学生学习钢琴带来的负面压力，有效的提高教师的钢琴教学效率等。

此文系2011年广西来宾市教育科研所课题《高职高专学前教育音乐主干课“游学乐合一”教学模式的研究与实践》（LBJK2011A005）课题论文

参考文献：

[1]干戈.谈幼儿钢琴学习的特点及在教学实践中应该注意的几个问题.黄河之声，2012年7期.