提升我国海上救助船员岗前培训质量的四环节

摘 要：本文就反映岗前培训质量的培训内容设置、培训时间安排、培训绩效考核和培训结果反馈共四个关键环节，初步分析了我国海上救助船员岗前培训现状与存在问题主要是：培训内容设置相对较少、培训时间设置相对过短、培训绩效考核相对粗略、培训结果反馈相对滞后，并提出了适当增加培训内容、适当延长培训时间、细化培训绩效考核和及时反馈培训结果的解决办法。

关键词：海上救助 船员 岗前培训 培训质量

前 言

近年来，国际贸易和国际航运业快速发展，船舶大型化、自动化和高速化趋势日益显著，同时海难事故也在不断发生。据统计，全世界每年约有10万人在海难事故中丧生[1] 海难救助关系到人民生命财产安全，关系到国家经济利益，各国政府都十分重视海难救助工作。

与此同时，鉴于我国对外贸易的不断加强，为进一步维护负责任大国的形象，我国海难援助力量组织积极参与国际海难救助行动的可能性逐步增大。为满足这一国际救助需求，我国成立了海上救助相关组织[2]，主要包括各级海上搜救中心、海事管理机构、其他海上搜救组织、专业救助力量及社会救助力量。其中，交通运输部下属三个救助局、三个打捞局和四个救助飞行队是专业救助的核心力量。

2010年6月，在菲律宾马尼拉召开的国际海事组织STCW公约缔约国外交大会上通过了经2010年修正的《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》（简称STCW 78/10修正案），该公约修正案也称为STCW公约马尼拉修正案，并于2012年1月1日生效，过渡期限为5 年。鉴于新规则的启用，对构成我国海上救助核心力量的目标人员进行必要的救助培训，尤其是突出对系统新进海上救助船员的岗前培训，提高岗前培训的质量就显得尤为重要。

一、我国海上救助船员岗前培训现状与存在的主要问题

（一）培训内容设置相对较少

当前，海上救助船员岗前培训主要涉及理想信念、法律法规、职业道德、职业规划等，但缺少职业技能方面的训练，涉及的职业技能仅限于岗位体验的影音观摩。

1.关于理想信念方面

一般以海员基准的人生观、价值观和世界观确立为方向，鼓励其树立为航海事业奉献终身的远大理想和抱负，并通过自身努力，为积极探求拓展航海救助的绩效而奋斗。

2.关于法律法规方面

主要学习《劳动法》和《劳动合同法》，以及相关海事救助的法规和条例等，旨在了解自身的法律保护知识和获悉救助的基本法律支撑理论依据，便于自身更好地提高和开展相关救助业务。

3.关于职业道德方面

一般围绕救助的四个基本原则展开，即公平合理原则、“无效果无报酬”原则、保护海洋环境原则和人道主义原则，体现救死扶伤，保护生命财产安全，突出敬业爱岗精神，团队精神和人道意识，为祖国和民族争光的主人翁精神，为人类生存而保护海洋环境的使命感等。

4.关于职业规划方面

主要就海上救助船员的个人发展作中长期规划，即三副、二副、大副、船长、三管轮、二管轮、大管轮、轮机长等各阶段的目标发展定位，以及就实施不同阶段目标，做何种努力及自身储备等。

5.关于职业技能方面

主要是职业体验，通过观看影音等资料，涉及救助的拖带、旁靠、触靠、捞网、下水营救、灵便型救生快艇和快速救助艇、飞机[3]等，并无具体实操项目。

（二）培训时间设置相对过短

就培训涵盖的理想信念、法律法规、职业道德、职业规划、职业技能等内容，其培训时间跨度一般为10天左右，具体见表1。

（三）培训绩效考核相对粗略

，对海上救助船员岗前培训绩效的考核相对粗略，一般以学员提供的培训小结及个人职业规划的形式进行，对于个别项目采用口头现场点评，具体见表2。

（四）培训结果反馈相对滞后

关于海上救助船员岗前培训的结果反馈相对较为滞后，一般是培训结束后一个月或更长时间才能得到真实具体的反馈意见，主要原因有两个方面：其一是新进船员担心失去应聘岗位，不敢对岗前培训作评价或建议；其二是新进船员进入实习上船阶段，使用单位发现其在不同岗位上的综合表现所体现出的岗前培训问题。

二、提升我国海上救助船员岗前培训质量的四个主要环节

（一）适当增加培训内容

在保持现有岗前培训内容（如：理想信念、法律法规、职业道德、职业规划、军事训练或拓展训练等）的基础上，适当增加培训内容，尤其是涉及救助的拖带、旁靠、触靠、捞网、下水营救、灵便型救生快艇和快速救助艇技能操作方面，应对船员进行技能适应性培训，只有在实操中才能发现船员的专业能力和岗位适应的关键所在。

（二）适当延长培训时间

就海上救助船员的培训时间安排，可以作如下安排：保持现有的理论部分培训项目的时间，在实操部分保持军事训练和拓展训练，新增拖带、旁靠、触靠、捞网、下水营救、灵便型救生快艇、快速救助艇技能的适应性顶岗体验，具体见表3。这样，理论部分和实操部分的培训时间约20天，既考虑了理论部分的普及性，又兼顾了新进船员今后岗位工作的适应性，有助于有的放矢地招录对口专业人才。

（三）细化培训绩效考核

就岗前培训的绩效考核，结合培训内容、时间的安排，可调整为表三所示，即理论部分采用分组座谈的形式考核；实操部分的军事训练和拓展训练可采用集中评估考核，技能检验项目如：拖带、旁靠、触靠、捞网、下水营救、灵便型救生快艇、快速救助艇等，可采用岗位分组评估进行针对性的考核。

（四）及时反馈培训结果

对于培训结果的反馈见表四，理论部分的项目（如：理想信念、法律法规、职业道德、职业规划）和部分实操的项目（如：军事训练、拓展训练），可以采用学员满意度问卷匿名调查的形式进行及时汇总；部分考察学员技能的实操项目（如：拖带、旁靠、触靠、捞网、下水营救、灵便型救生快艇、快速救助艇），应当由实操评估单位对学员个体综合表现按岗量化考核排名。