浅谈学生篮球教学战术意识的培养

【摘 要】 战术意识是篮球运动中的篮球意识的核心，本文在分析学生篮球意识培养表现形式、产生过程及影响因素的基础上，从投篮、防守、观察、判断、应变等方面论述了培养学生篮球意识的方法。

【关键词】 学生；篮球意识；战术意识；培养途径

对篮球运动员的战术意识培养要贯穿于技、战术训练的始终；在技术训练中渗透意识培养；在比赛中培养篮球战术意识。篮球运动是我们较为喜爱的运动项目之一，且有着十分广泛的群众基础。但我们在篮球比赛中经常发现技术、战术运用生搬硬套，实效性差，不合理的跑位接应多，防守时不知如何选位等问题。

一、篮球意识的分类

篮球意识是影响学生运动技术水平提高和发挥的重要因素，在学校篮球教学和训练实践中对学生篮球意识的分类上有如下几种：进攻意识、防守意识、抢断意识、掩护意识、夹击意识、快攻意识、防守转化意识、战术意识、规则意识等等。

二、学生篮球意识的表现形式

1、有明确的目的性

篮球运动是一项集体性很强的运动，要取得比赛的胜利必须依靠场上五名队员的通力合作。在比赛中，球员无论采取任何技战术，都要能始终保持清醒的头脑，有的放矢，把个人技战术的发挥融入集体协同配合之中，使自己的每一次动作都能够成为有主观目的的行为，这样才能发挥整体的战斗力，起到良好的技战术效果。

2、对临场情况的预知和判断

学生在比赛中，赛场情况瞬息万变，队员对同伴和对手的行动和意图及球的飞行时间和方位等，能适时的预测和准确的判断，以使自己能及时采取相应的措施。

3、行动的灵活性和隐蔽性

训练有素的学生队员能够根据赛场主观情况的发展变化，适时地掌握进攻时机，或有效进行布防，正取选择突破点或恰当采取防守布局；合理的组织和发挥同伴的作用，以期达到更好的攻防效果。在进攻势能有意识的运用动作技巧去搅乱、迷惑、欺骗对手，以给对手造成错乱，给自己创造更多进攻机会，赢得比赛的主动权。

4、合理的运用技术和规则

篮球运动是一项“聪明人”的运动，要打好篮球就必须多动脑，多思考。在比赛中，队员无论是移动、传接球、还是运球、投篮等行为，均能根据临场情况适时进行，尤其是在比赛关键时刻的合理行动，更能体现球员驾驭比赛的能力。训练有素的学生队员除了要具备良好的技术外，还必须精通规则、学会利用规则、充分用足、用活规则，在不“违法” 的情况下发挥自己的应有水平。

三、篮球意识的产生过程

学生篮球运动员比赛意识的产生过程实质上是一个对比赛情景的认识过程。比赛中运动员在主观意识的指导下，不断获取攻防情况变化和行动结果的反馈信息，在战术思维的参与下选择更为有效的行动方法。

1、对比赛实况的观察和感知

学生篮球运动员的观察和感知具有选择性，比赛中的诸多因素，可能同时进入运动员的视野，但不可能都被注意到。一般情况下，运动员在主观意向的指引下，首先感知到视野范围内与主观意向有关的攻防对抗信息，而其他的信息则忽略不计。

2、瞬间的思维判断与决策意向

运动员在观察比赛情景基础上，必须在瞬间完成对赛场情况的分析、综合的思维过程，优秀运动员能准确把握场上攻防对抗情况的不断变化，做到行动大胆果断和自如，而且很少表现出犹豫不决的穷向，因此，运动员的瞬间判断思维与决策过程是篮球意识活动的核心，培养篮球意识必须围绕着提高瞬时的思维与决策能力来进行。

3、准确的合理的行动应答

攻防的主动性是篮球运动员意识水平和实战对抗能力的标志。在意识和行动的相互关系中，行动是第一性的，但离不开意识的主导，行动只有在一定意向的引导下才能成为有目标的主动行为。

四、影响学生篮球意识的因素

在比赛中，学生所采取的每一个行动都要受到篮球意识的支配。影响学生篮球意识的因素是多方面的，主要由记忆与思维、行动与反馈、无意识控制机能的影响等等。

1、记忆与思维

学生篮球运动员平时训练中将有关技战术的打法储存在大脑中，当比赛时遇到类似情况，记忆就会立即被激活和提取，成为引导行动的意向。

2、无意识控制机能对个人技术打法运用的控制

无意识是指不需要注意来调节神经中枢的控制机能，无疑是控制机能的高度发展，是长期运动训练的结果，学生运动员在训练比赛中的成功经验和打法，是在意识的领导下经过大量的练习，使之逐步脱离意识的控制，进入有无意识控制机能的自动化操作过程，即泛化过程、分化过程、巩固化过程，最后到自动化过程，除此之外，影响篮球意识的因素还有专业和文化知识水平、技战术水平、智力水平、以至品质、神经类型和技术水平等的影响。

五、学生篮球意识的培养

培养学生篮球意识，必须注意学生的年龄特点，制定出符合他们生理特征和心理特征的教学法，要在基础训练中把技术和战术的培养有机的结合在一起，在提高技术的基础上，不断提高篮球意识水平，以适应现代篮球比赛的需要。

1、投篮意识的培养

在篮下善于捕捉战机，及时、大胆、果断的进行投篮，是战胜对手的重要环节。要使球员掌握各种投篮技术，必须把投篮训练与其它技术训练结合起来，加强在对抗情况下的投篮练习，强化投篮意识。

2、防守意识的培养

防守的成败与否直接关系到比赛能否胜利。防守中的卡位、盯人与移动是防守的重要任务，防守中还有换位与补防的意识，这种意识要在系统训练下不断加强。

3、观察能力的培养

学生在运球中急停、急起，要求做动作时眼睛始终看着教师的手势或示范；在场上得球瞬间综观全场，得球后以最快的速度按最佳的传球路线或立即运球做动作；又如，在持球快攻时，是将球传给同伴还是自己上篮，都要根据对场上情况的判断做出。这样，在训练学生运球时，既要控制住球，又要兼顾场上的情况。

4、分析判断能力的培养

防守时，学生要通过观察进攻队员的位置，预测球会传到什么地方，然后采取行动，进行抢断；在一对一的攻防练习中，要求防守队员通过观察球及人的位置，来判断运球者的大致方向，不失时机地进行合理的移动、卡位、抢断球。

5、应变能力的培养

当运球人持球突破时，在对方严密防守下，强行进攻往往造成失败，这样意识强、应变能力高的进攻队员应在突破时突然传球给同伴，给同伴造成良好的进攻机会。

【参考文献】

［1］ 叶国雄,陈树华.篮球运动研究必读.北京人民体育出版社,1999.

［2］ 杨建昆等. 试谈篮球技、战术训练中如何培养篮球意识 .云南师范大学学报,2002.

［3］ 樊临虎.体育教学论［M］.北京：人民体育出版社，2002.

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