浅谈有效整合综合实践活动与科技教育的一点做法

摘要：科技在我们的生活中无处不在，综合实践活动主题的来源范围又非常广泛，所以开展综合实践活动教学时进行科技教育的渗透，引领学生进行科技知识的研究，能够激发起学生对科技知识探究的兴趣和动力，同时也能够把综合实践活动进行和开展的更加有深度，有持续的生命力。在综合实践活动的教学中，把综合实践活动与科技教育进行有效整合，是一种切实有效的做法。

关键词：综合实践活动； 科技教育 ；整合

邓小平曾提出：“我们国家要赶上世界先进水平，要从科学和教育着手”，“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话”。今天，我们国家发展战略是 “科教兴国”。科学技术与教育，有着密不可分的联系。科学技术的进步促进了教育的发展，而教育又是科学技术发展的基础。因此，人们把科学教育称为“潜在的科学能力”。今天的学生正是未来社会的栋梁，是国家发展创新的人才，怎样在综合实践活动的教学过程中同时进行科技知识的教育，是我在教学中一直在探索和实践的研究内容。

科技在我们的生活中无处不在，综合实践活动主题的来源范围又非常广泛，所以开展综合实践活动教学时进行科技教育的渗透，引领学生进行科技知识的研究，能够激发起学生对科技知识探究的兴趣和动力，同时也能够把综合实践活动进行和开展的更加有深度，有持续的生命力。在综合实践活动的教学中，把综合实践活动的主题活动内容与科技教育进行有效整合，是一种切实有效的做法。

一、把国防知识与科技教育有效整合

“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不查也。”古往今来，每个国家都把国防建设摆在极为重要的位置。当今世界各国的国防较量就是各国科技实力的较量，所以在学校中开展国防教育，是培养跨世纪人才的客观需要，这不仅仅是建设强大国防过程中的重要内容，而且是培养学生开展科学研究的需要，是有效增强中学生的国防意识的需要，是增强学生的忧患意识的需要。上课时我首先是结合国际形势开展教育，运用现代化教学手段开展国防知识教育。在给学生播放国防知识教学视频《永远的蓝天》和《铸造和平之盾》时，学生们接触到了平时的学科教学接触不到的专业知识，震撼于当今各国军事装备的先进，通过这样直观形象的内容，新颖的形式，打开他们对国防、对科技的兴趣和学习的意愿，他们认识到当今国际形势并不稳定，所以我们应该主动学习相应的知识和防护技能，增加自我保护的能力。有了兴趣后，学生们能够主动和认真地去分组研究每一种武器的原理、杀伤作用，及怎样消除这些武器带来的严重威害。

掌握自我防护的技巧，主要是带领学生观看了一些简单防护器材和制作和模拟动作。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。只是观看模拟动作练习，如果在危险发生时，仍然会手足无措，所以边讲边让同学们分组进行各项内容的模拟练习，美国华盛顿图书馆墙上张贴的：“我听了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了”，很好地说明了实践参与的重要性，通过这种方式既增加了对知识深刻的记忆和理解。通过一个阶段的学习，学生们在潜移默化中对科技知识的兴趣越来越深厚了，并且产生了继续探究下去的想法和动机。可见把国防科技知识教育与综合实践进行有机整合是可行的，并且是可以继续深入实践下去的一个方向。

二、以家乡的保护动物东北虎作为科技教育的主题

野生动物是与我们共居地球村的左邻右舍，是平衡的生态体系中的重要链条，是人类不可缺少的朋友。东北虎是国家一级珍稀保护动物，珲春又是部级野生东北虎保护之乡，这是大自然对我们这城市的特别恩赐与馈赠。身为珲春人，有必要让珲春的孩子认识和了解东北虎，所以我把这一主题内容带进我们综合实践的课堂上。在课堂上首先通过开展一些互动游戏如“东北虎的生命之网、东北虎的栖息地”等进行体验学习，增强学生对东北虎的关注，对东北虎文化的了解，认识到包括人类在内的各种动物是相互依存、不可或缺的，人要尊重自然，敬畏自然。其次在课堂教学中组织学生开展“我来讲”，让学生主动参与到活动中来。学生们首先确定研究的内容和活动的方式，学生根据自己的兴趣自由分组，自主选题，然后经过精心的设计和查阅资料，在展示的环节学生们从不同的角度来展示对东北虎文化研究的成果。活动可以围绕东北虎的习性、东北虎的食物、东北虎伤人伤家畜的新闻故事、东北虎现在生存的状况、虎头鞋和虎头帽、有关虎的诗和词、剪纸中虎的图案等等，在多角度的研究和介绍中，互相学习自己所不了解的知识，在自主开放的学习中提高对东北虎的认识。

通过活动，学生们认识到保护动物是快乐与重要的事情，他们发自内心的大声呼唤：“保护动物，爱护动物，从每一个人做起。学生们通过研究归纳出了以下一些保护的方法和内容：保护东北虎的栖息地，不乱砍乱伐，破坏草坪，不随意堆放垃圾，不滥用农药和杀虫剂，保护水源和空气也是保护宝栖息地的一部分。不滥捕滥杀野生动物，不参与非法买卖野生动物，见到违法者立即向野生动物协会反映。劝阻亲人和周围和人拒食野味，不去野味餐馆用餐，对于用珍稀野生动物做的制品，也应坚决抵制。团结起来积极宣传保护野生动物的重要意义，先自觉地管好自己，再管好家人，为东北虎的生存繁衍编织出一片安全的领域，为东北虎的生存和发展贡献出每个珲春人的力量。

三、在学生喜闻乐见的活动中开展科技知识教育

棋类竞技在中国的发展源远流长，几千年来深受大家的喜爱，是作为琴、棋、书、画中的一项，可谓中国的“国粹”。各种各样的棋是学生非常熟悉的一种益智的活动，但是怎样更好地掌握下棋的技巧，怎样又快又好的做数独题是每个学生孜孜不倦的探索方向。在开展这类活动时都是先从浅显的了解入手，到通过一个阶段的专项研究，能够掌握下好各种棋的方法和技巧，到最后的赛一赛环节中挑战自己。开始的时候，学生们对棋的技巧和认识比较浅，通过一个阶段的研究，学生们发现原来看似简单的游戏中包含着许多深奥的科技知识，孩子的天性是不服输，好奇心强，在小组间的评比中互不相让让，不甘落于其他小组之后，他们小组的成员团结合作，他们在综合实践活动中更进一步增强了对科技知识的认识和了解。

在课堂教学中，还有许多活动主题都与科技有着密不可分的联系，如数独、白色污染、奥运、小发明和小制作、剪纸、魔术、关注鸟类等等，学生们通过活动，从中都能够收获到许多科学知识，增强了主动开展科学研究的意识，提高自己的综合能力。除了课堂上，在生活中孩子们也能随时发现问题，比如校园的柳树有时会自己滴水，而且滴水量很大，象下雨一样滴滴达达的，这个自然现象引发了孩子们探究的兴趣，知识来源于观察，知识来源于疑问，知识来源于生活，这些研究柳树滴水现象的同学，通过自主研究就对自然科学知识的兴趣和研究动力更强了。还有的孩子在观察鸟类时发现鸟的生活习性有很大的不同，在外出观鸟时，发现同一条小河的不同区域位置，生活的鸟类就有很大的不同等等，为什么会有这些不同呢？这些主动探索又将是学生们继续探索科学知识、开展新的研究的开始。

在教学活动中学生们对科技知识产生了浓厚的兴趣，我知道把综合实践活动教学与科技知识有效整合，的确能够收到双赢的良好效果，既能够成功有效地开展综合实践活动，又能够让学生在活动中学习和掌握科学知识，既能够借助科技教育的平台把综合实践引向一个新的高度，又能够带领学生们走进科学知识的大门，而我的任务就是就是做好学生的领路人，把他们引进科技知识的大门，让他们在科技知识的海洋畅游。

教育，是科技教育的基础，是培养21世纪人才的必经之路。这是历史赋予我们每一个教育工作者的神圣使命，作为综合实践活动的指导教师，我将继续把科技知识与学科教学有效整合，在活动的过程中同步地进行科技知识教育，开展各种科技教育活动，增强学生的科技知识，掌握科技技能，增强科技意识、探索精神和动手能力，让科学的种子在学生心田里生根发芽、开花并结出丰硕的果实，让我们的综合实践活动终有一天定会折射科技之光。

（作者单位：吉林省珲春市第三中学133300）