体验生活,学会创新

少先队工作是学校教育工作的重要组成部分，如何开展少先队工作，使每个队员都能健康、全面发展，从而能够更加主动地投身到学习当中去，是每一个中队辅导员都应该思考的问题。作为一个中队辅导员，要有一双慧眼，细心观察每一个队员的闪光点和与众不同之处，要有一颗细腻的感情丰富的心灵，通过生活中的点点滴滴，及时抓住队员的心理变化，探索最切合孩子实际、最有效的教学方法。这几年我在开展中队工作中着力培养少年儿童的创新精神和实践能力，促进少年儿童全面发展。作为少先队工作者，在开展少先队活动时引导学生走向生活实践，将少先队活动从内容到形式不断予以创新，不仅可使队员在社会生活实践中树立创造的志向、体验创造的快乐，还可以培养队员的创造精神，增长队员的创造才干，发展队员的创造思维。

一、制造条件，激发热情

培养少先队员的勇气，特别需要为他们营造一个安全、自由的心理空间。队员身边的一些小事往往蕴含着培养志向和才干的教育因素，辅导员要善于从队员的一言一行中、从发生在少先队员身边的点滴小事做起，捕捉创造条件，运用各种方法去激发队员们的创造热情，培养他们勇于创新、敢于创新的勇气。例如队员们喜爱动画片、木偶剧，中队可以开展一些“我来演”等活动，把课本上大家所熟悉的课文用木偶剧、课本剧等形式表演出来，也可以通过文娱汇演的形式向全校师生演出。他们真正体验到了：创造确实是一种非常快乐的事情。

二、发现好奇，培养创新

当少先队员们从家庭走向学校时，由于生活环境的变化，他们所面对的人和事也更加复杂而多变。这一变化对于好奇心强的队员来说无疑是培养创新精神和适应能力的好机会。辅导员要抓住他们好奇好问的特点，因势利导，适当置疑，给孩子营造能够发挥其自由想象的宽松环境，启迪队员的想象力，激发其好奇心，开启其智慧之门，提供增强探索情趣的最佳教具。另外，还可有意识地组织队员开展游戏活动，如编故事、编谜语、听音乐、编舞蹈等。在培养创新意识的过程中，辅导员对孩子的好奇好问不能有厌烦情绪，因孩子多问而训斥孩子，甚至凡事自己说了算，这样很容易导致孩子们的依赖性，甚至扼杀孩子们创新的热情。辅导员应当认真耐心地回答队员提出的问题，多征求队员的意见，鼓励队员凡事有自己的看法和意见，用商量的口吻和队员一起解决问题。

三、创设情境，激发欲望

创新思维是创新活动的金钥匙。队员对新异、奇特的东西总是具有浓厚的兴趣，花开花谢、蚂蚁搬家……都会激发他们的探索欲望。辅导员要善于提出富有启发性的问题，创设能引起探索的情境，引导他们自己去寻找答案。例如可结合雏鹰争章的内容，放手让队员们设计活动方案，丰富自己的知识，锻炼创造的才干。由于队员们的生活视野、知识领域比较狭窄，他们的设想往往既新奇大胆又不尽完善。辅导员要启发他们自己或发挥少先队集体的智慧拾遗补缺，促其完整，挖掘、培养他们的创造思维。今年暑期，我校队员们以“雏鹰假日小队”的形式，分组分类搜索问题，找寻知识原线索，让队员们真正体验到了生活之乐、创新之乐。学校小记者专刊和校园广播进行了报道，得到了师生的一致赞誉。经修改后，向上级报刊进行了推荐。整个活动，各个小队选取不同的对象进行社会实践调查，并且都用文字记录下了自己所观察、调查、体验到的点点滴滴。从这些活动及调研文字中，队员们的创造萌芽清晰可见。

四、利用实践，体验创新

培养少先队员的创新技能可以从培养动手能力入手。让少先队员自己动手，能使其身心和谐发展，提高他们的全面素质；能加深少先队员对所学知识的理解，激发他们的学习热情；能使少先队员的创新思维更加贴近现实，产生实际效果；使少先队员看到自己的创新成果，体验创新带来的快乐，鼓励他们做勤于动手、乐于实践的“小能手”。辅导员要善于创设一些好的设想，充分利用第二课堂和社会实践活动，广泛组织队员参与各种科技创新活动，从而为他们提供独立思考、勇于创造的机会和条件。如成立各种科技兴趣小组，加强辅导，定期培训，引导学生参与科技探索，积极开展小考察、小种养、小制作、小发明、小创造的科技实践活动。总之，应注意发挥多种教育因素的作用，使每一活动在培养队员的创造素质上收到多种效果。新时代的少先队活动，开拓了新的活动领域，如雏鹰争章活动、社会实践活动、“手拉手，话小康”活动、科技创新活动、民族精神代代传活动、小主人实践园地活动、十分钟队会……队员们积极主动地探索、认识周围事物，培养了富有创造性的个性品质。

为把队员培养成社会有用人才，我们还开展了“三感三为”体验活动。首先要求全校少先队员每一天为家长做一件家务活，低段队员可以为家长倒一杯茶、端一碗饭，中段队员可以帮家长洗菜、洗碗、洗脚、捶背，高段队员可以为家长做饭、烧菜、打扫卫生等。其次要求队员每一星期为学校做一件力所能及的事，可以是擦门，可以修剪花草。最后要求队员每一个月为社会做一件好事，比如到马路上修补隔离栏，到菜市场送矿泉水，打扫街道等等。通过一系列活动，不仅培养了队员的动手能力，还树立了队员们的感恩意识，增进了队员们的友谊。

少年儿童可塑性大，正处于启蒙阶段，具有强烈的求知和创新意识，懂得如何寻找创新活动。少先队是培养学生创新能力的主战场， 少先队工作者担负着重要的责任。让我们多给少先队员以宽容、支持和鼓励，让他们走向生活实践，在学习中创新，在生活中创新，在活动中创新，时刻准备着，创造更新更美的未来！