多媒体在小学语文教学中的亮点

【摘要】课程标准要求教师要灵活运用多种策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式。作为一名教师，根据多媒体能以形象生动的画面，赏心悦目的场景的特性，进行课堂教学，激发学生学习兴趣，有利于创设自主、合作、探究的学习情境。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界一切，并且是知识进化的源泉。”语文课程标准也指出，要注重激发学生的好奇心、求知欲、发展学生思维，培养学生想象力。运用多媒体教学，对于认清字形，理解词义，分析课文都有一定的帮助。

【关键词】多媒体 兴趣 想象力

随着科学技术的发展，社会的进步，人类已进入信息化社会。作为信息载体的媒体，也越来越多地运用到教学过程中，因而教学的媒体也越来越丰富。教学媒体除了具备一般媒体的共同特性之外，还有自己独有的个别特性：表现性、重现性、接触性、参与性、受控性。根据媒体的特性，媒体被广泛的运用到教学媒体之中。

一、激发学习兴趣

我们知道兴趣是最好的老师，语文教学应激发学生的学习兴趣， 培养学生的自主学习的意识和习惯，引导学生掌握学习语文的方法，为学生创设自主、合作、探究的学习环境，学生对某一问题感兴趣时，他们学得最好。

在讲授《最后一头战象》时，出示象群在森林中行走的视频，庞大的身躯，长长的鼻子，蒲扇似的大耳朵，走起路来悠闲，神圣。小象顺从的跟在大象身边，大象时不时用长鼻子亲一下小象。伴着轻快的音乐，欣赏潇洒的象群，从学生流露出来的目光里看出对大象的喜爱之情。我趁势说：“同学们，用于战场上作战的大象叫战象，在一次和日寇的战斗中仅有一头大象存活，今天我们学习《最后一头战象》，了解这头战象的故事。”随着进一步学习文本，同学们知道大象嘎羧要走黄泉路了，可嘎羧冲小阁楼焦躁不安的神情令人费解，在作者的猜测和大象的行动中，得知大象在寻找象鞍。在此情形下，出示大象身披象鞍，脖子上系一条白纱巾，四条象腿上绑四块黑布，人们一一与大象惜别的图片来渲染情境。让同学们讨论：“嘎羧离开寨子时，为什么要披挂象鞍？”同学们议论纷纷，有的说：大象喜欢象鞍；有的说：怀念战场，怀念战友；有的说：大象临死时，也要打扮漂漂亮亮的好让人们记住它当年的英勇气概……在讨论中，同学们体会到了大象善良、忠诚的情怀。

二、丰富想象力

爱恩斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界一切，并且是知识进化的源泉。”课程标准也指出要注重激发学生的好奇心，求知欲，发展学生的思维，培养想象力。

《秦兵马俑》一课，向我们介绍了兵马俑规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。我用多媒体课件展示了身材魁梧，神态自若的将军俑；体格健壮，体型匀称的武士佣；足登长靴，手执缰绳的骑兵俑。学生在欣赏工艺精湛，造型逼真生动，雄伟壮观的兵马俑后，我问学生：“你喜欢哪一个兵马俑，能说一说他们在想些什么吗？”有的学生说：“我喜欢骑兵俑，他好像在思索过一会出征时，如何指挥战马，驰骋战场，英勇杀敌”；有的说：“我喜欢武士佣，他好像暗下决心，在作战时凭借平时练的本领，为国效力”；有的说：“我喜欢那个紧握双拳，精神饱满的士兵佣，他好像在让家乡的亲人放心，不久他会凯旋而归的”……栩栩如生的兵马佣引起了学生的无限遐想。

三、多媒体教学方便快捷

（一 ）促进识字教学

识字、写字是整个小学阶段的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容，要求学生掌握基本笔画和常用的偏旁部首，重视书写的规范、端正、整洁，多媒体在教学中起到了一定的促进作用。

如在讲《活化石》一课时，用课件出示带拼音的生字：灭miè、克kè、代dài、孙sūn、植zhí、化huà等，让学生借助汉语拼音认读生字，然后去掉拼音再读生字，在读准字音的基础上给生字组词。接着再出示另一张幻灯片，上面的词语有；珍贵、熟悉、灭绝、食肉、历史、核桃、缺乏、稀有、博物馆、公孙树，学生开火车读词语。指导写哪一个字，就用鼠标点哪一个字，于是课件就显示哪一个字的笔顺动画，学生看完后加上教师的指导就能按笔顺规则写字了。

（二）理解词语

《观潮》一课四个字的词语很多，出示词语后，再配上相应的画面和声音，可以更好地理解词语，如：写“潮来前”大堤上早已“人山人海”，先出示“人山人海”词语，在出示人群多的图片，体会“人山人海”；“山崩地裂”这个词表示声音很大，播放爆炸、洪流来的声响，理解“山崩地裂”，激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。

（三）理解课文

多媒体能以形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，调动学生学习的积极性，以轻松愉快的心情参与到教学中来。

《千年梦园在今朝》其中第七、八自然段讲我国神舟五号飞船的研制与升空情况，为感知飞船升空时的壮观场面，体会民族自豪感，激发学生对科学、对祖国的热爱，截取神舟五号飞船升空的一段视频。随着总指挥李继耐的倒计时开始，十、九、八、七……点火，火箭腾空而起，划过一道绚丽的曲线，宛若一条弯曲的长龙，飞向太空，然后是船箭分离，飞船进入轨道运行。同学们也随着科技人员不由自主的一起鼓起掌来。通过生动的画面，感受到了中华民族几千年的飞天梦想，几代人的执著追求，以及数十年的不懈努力，锲而不舍的奋斗，今天终于变成了美好的现实。

总之，灵活运用多种教学策略和现代化教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式是我今后努力的方向，教学生涯，学无止境，吾将上下而求索。

参考文献

[1]《教育技术培训教程》

[2]《小学语文课程标准》