以学生为本,创建独立学院的良好学风

独立学院作为一种新型办学主体和办学模式，要树立良好的信誉并谋求长效发展，加强学风建设将不容忽视。随着独立学院办学规模的不断扩大，在校学生的不断增加，受文化多元化等社会因素影响，独立学院的学风建设存在一些问题，因此，以学生为本加强独立学院的学风建设十分重要。

独立学院 学风建设 学习习惯

如何形成良好的学习风气，提高独立学院的教学质量，是摆在我们每个教师面前的一个难题。学风是一种巨大的精神力量和育人资源。学风一方面体现着学生在校学习期间所表现出来的精神面貌和行为风尚，另一方面也是教师教风师德、治学态度以及综合素质的全面反映。因此，进一步加强我院的学风建设具有重要的现实意义。

一、充分了解学生特点，因材施教

独立学院的生源有其特殊性，主要有以下几点：

第一，以自我为中心，个性张扬，思维活跃。有人针对独立学院的学生平时表现做了概括，就是以自我为中心，课上基本不听，课后基本不问，作业基本不做，要做基本照抄。尽管我认为这种说法太过片面，但确实也反映了当前独立学院部分学生的基本状态。

第二，学习自制力差，生活自理能力差，参与活动积极性强。

独立学院的学生多数出身“贵族”家庭，从小饭来张口，衣来伸手的生活使得他们很难像其他的寒门学子一样为了改变自己的生活境况而努力读书。由于家庭条件一般都比较富裕并且有一定的社会关系，在这种环境中成长的他们几乎都不用考虑未来的出路，从而导致了他们责任感和危机感缺乏，因此大部分学生的自制力、自律性都较差。与学习生活态度形成强烈对比的是，学生的活动热情高涨，参与活动的积极性强，他们思维活跃，特长突出，交际能力强，综合素质较高。尽管他们对以后该做什么事业不明确，但也都比较重视实践能力，所以独立学院的学生往往社会经验相当丰富。

第三，心理承受能力差，定位应变能力差。

大学生正处在身心发展的转型时期，在体魄、生理、心理上迅速发展，由孩子变成了一个“大人”，但像独立学院的这些学生，可能由于他们在生活经验、实际锻炼等各方面还有待成熟和完善，所以他们在遇到问题时常常会措手不及，自然无法正确处理这些事情，这就使得他们陷于一种无端的不安与焦虑之中，从而导致其心理与行为上的适应不良。

学风建设对于独立学院的自身建设是很重要的一点，直接影响到学生的思想道德素质和文化素质的提高并影响其长远发展，因此必须以学生为本，加强学风建设。

二、尊重学生，培养学生良好的学习习惯

“天才在于积累，聪明在于勤奋”。在同样的教材、同样的老师授课的情况下，智商和习惯是影响学生学习成绩的主要因素。我国著名教育家叶圣陶先生曾说：“教育就是习惯的培养”，因此，要想创建良好学风，一定要重视学生良好学习习惯的培养。

培养学生良好的学习习惯，可以从以下三点措施出发：

1.严格执行所制定的可行性学习纪律

我们要根据实际情况制定有可行性的学习纪律，并灵活处理。 若老师一味地要求学生“按时完成作业”，是不具有可行性的。因为每位学生学习水平不同，老师布置的作业，对于学习能力强的学生会不够，而对于基础较差的同学却是做不完。因此，任课教师在布置作业时一是要在作业的量和难度上有考虑，尽量照顾到不同程度的学生；二是允许学生在作业的量上和难度上自主选择。此外，还可建立各种激励机制，鼓励学习较差的同学多做题，对于有能力的同学则做些难度大的题目。这样，大多数学生都能选择到适合于自己的作业，做作业的积极性自然就会提高。

KG2〗2.教会学生培养学习习惯的方法

养成一种习惯需要一定的时间和方法。一般情况下，我们习惯告诉学生其最终目标，却忽略了学生用什么方法能达到目标。比如，我们平时一定也要求过学生学习时要讲效率，但怎样才能做到有效率呢？学生并不清楚。所以，我们在给学生灌输“效率”观念的同时，最好提供给学生一些可以提高学习效率的方法，有了方法，观念上的东西才能落实到实际行动中。

3.持之以恒地进行锻炼，养成良好的学习习惯

在学习习惯的培养上，要想取得好的效果，只有坚持不懈地进行训练。比如，为了培养学生积极发言的习惯，可在上课前让学生站起来自由地大声说小段话。经过这样长期锻炼，学生不仅可以克服害怕在课上发言的缺点，还能学会在大家面前如何发言。此外，这种锻炼还会促进学生养成独立思考、敢于质疑和敢于提问的好习惯。只要长期坚持锻炼，良好的学习习惯就会成为学生的学习品质，在学生学习过程中自然而然地发挥作用。

三、指导学生建立有效的学习方法

长期以来，学习方法是制约学生学习的一个“瓶颈”，但很多老师并没有真正意识到这个问题，更谈不上给学生以切实可行的帮助。学习方法包括新知识的预习方法，也包括复习方法和考试方法。教师在帮助学生制定学习计划时，必须通过研究和不断地调整才能制定出适合每个学生的细节学习目标（即每天要达到的要求），这样才能使教师的授课、复习进度和学生个人的学习进度三者有机地结合起来，同时要鼓励和指导学生摸索更适合自己的学习方法。

四、开展灵活多样的学风建设活动

通过开展形式多样的学风建设活动，学生可以参与其中，从而提高其学习的主动性和自觉性。

首先，召开学习经验交流会，加强学习方法指导，增强学生学习的信心。

其次，召开学风建设主题会，找出学风建设中存在的问题，并加以解决。

再次，通过分析当前的就业形势及就业压力，让学生有忧患意识，引导学生做好自己的职业生涯规划，并组织学生上好就业指导课。

最后，开展丰富课余文化生活，提高学生学习兴趣和学生综合素质以及学院的学术氛围。

学风是一所学校最高理想和信念的体现，是凝聚全院师生的动力源泉，是衡量高校办学水平的一个重要标志，同时也是实现国家培养人才的一个重要途径。独立学院学生的学风主流是好的，绝大多数学生的学习态度端正，学习目的明确，严格自律，自觉学习，努力提高自身综合素质，但也存在一些问题。因此，建设优良的学风，不仅可以净化校园空气，推动校园文化发展，同时对改善校园风气也会产生积极影响。综上，加强学风建设是每所高等学校赖以生存和发展的基本任务，是摆在每位教育工作者面前的问题，应该长期不懈地高度重视。

参考文献：

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[2]刘湘桂，韦茜.独立学院学生工作新思考[J].改革与战略，2005， (3).

[3]范爱华.独立学院学风状况及优化学风的对策[J].民办教育研究，2009，(3).

[4]刘湘桂，李冬霞.论独立学院背景下的高校学生工作[J].经济与社会发展，2005，(2).

基金项目：河北理工大学轻工学院科学研究基金资助项目（编号：qd201006）。