改进教法提高学生学习数学的兴趣和成绩

摘 要：很多学生感到数学很难学好，对学好数学失去信心，主要原因是对数学课不感兴趣，那么如何使学生对数学学习感兴趣？关键还是教师要改进教法。采取以下方法可以提高学生学习数学的兴趣，提高学生的数学成绩。

关键词：改进教法；提高兴趣；学习成绩

一、讲一些数学史激发学生学好数学的兴趣

如：在讲对数时学生开始不知道学对数有什么用？我就说伽里略说：给我时间、空间和对数我就可以再造一个地球，这样使学生感到对数难道真的有这么大作用吗？所以要学好对数，看看对数作用到底有多大，这样就激发了学生学习对数的兴趣

二、教学过程中经常采用演示法

不少人认为数学课不能像物理和化学课那样经常做实验，所以学生不感兴趣，这是错误的，很多数学课教师都是可以通过实验来演示的，如：讲空间两异面直线的位置关系时，教师就可以通过两根不同颜色筷子，通过两根筷子的移动来演示空间两异面直线的位置关系，使学生清楚直观地了解空间两异面直线的位置关系，增加感性认识。

三、举一些幽默有趣的例子，增加学生的学习兴趣

幽默法是大部分学生喜欢的方式，也能促进课堂的教学效率。例如，在讲解四种命题的关系时，首先给出这样一个原命题：牛有四条腿。很明显这是一个真命题，然后请学生说出它的逆命题：有四条腿的是牛，该命题的改写完全正确，但是按照这个推理我们可以另外举个例子，桌子有四条腿也是牛了？显然学生一下就明白这是不成立的，说明该命题的逆命题是假的。这样的举例即幽默有趣又好理解更能活跃课堂气氛。

四、课堂分组讨论法

对于一些学习内容完全可以采用小组讨论法，可以把班级学生分成若干个小组，然后由各个小组推举一个代表回答教师的提问，在小组讨论之前以及讨论中，教师可以适当地对某些内容进行点拨与提示，实践证明课堂分组讨论法是一种很好的教学方法，在解答一部分题目时，教师还可以引导学生将问题进行分割，然后自己想办法进行重新组合，从构思中找出解决问题的方法。

五、要充分利用多媒体教学

多媒体教学具有不可比拟的优越性。首先，多媒体教学可以使课堂教学省力；它能直观生动形象地进行教学，有利于引起学生的注意力和兴趣，充分调动学生的积极性，并且减少教师的板书量。多媒体教学还可以增加课堂容量，加强了知识间的连贯性。其次，利用多媒体辅助教学，引导学生通过观察图形，主动积极地去寻找解体思路。现代教学理论的思想核心是确认教师在教学中的主导地位的同时，认定学生在学习活动中的主体地位。因此，教学的最终目的是启发和调动学生的主动性积极性。

六、教给学生提问方法，使其善于提问

提问方法不当，会使学生感到乏味和厌倦。可以教给学生一些基本的提问方法。

1.趣问法

把问题趣味化，或通过各种有趣的话题把问题引出，这样的提问容易使学生的注意力集中和定向，引人入胜。

2.追问法

在某个问题得到肯定或否定的回答之后，顺着思路对问题紧追不舍，刨根到底继续问，其表现形式一般是直接采用：“为什么？”

3.反问法

是根据教材和老师所讲的内容，从反方向把问题提出。

4.类比法提问

根据某些相似的概念定律和性质的相互联系，通过比较和类推把问题提出。

七、在课堂教学中培养学生的创新精神和能力

人们感到学习的重要性，那是因为人类要生存，就必须学习。古今中外凡是有作为的人，都有一种精神，这种精神就是创新精神。作为教师来说在课堂教学中要鼓励学生独立思考，各抒己见。不要总是对学生说：我这题怎么做的，你们就怎么做。尤其在应用题上，要鼓励学生一题多解，一题多答。通过自己的实践可以得出多个结论，激励学生提出新的看法，从而培养学生的创新精神和能力。

八、利用接受能力的波峰期讲授内容的重点和难点

心理学表明每堂课的第10分钟到第25分钟之间，学生的理解能力、学习能力等各种能力都达到一个波峰期，此时的学习能力是最强的。而每一堂课几乎都有一个难点或重点。教师如果通过适当的把握，有意识地在每堂课的第10分钟到第25分钟时讲授这堂课的难点和重点，那么其教学效果应该会事半功倍。

总之，教师要不断地改进教法，提高学生学习数学的兴趣，也只有使学生对数学课感兴趣了，才能提高学生的数学成绩和学生的学习能力。

（作者单位 安徽省滁州市来安中学）