浅谈初中美术课中的欣赏教学

摘 要：美术教学是艺术学习，其中的欣赏课是美术教学体系中的一部分。美术作品中的一条线、一抹色彩、一朵花都是富有灵性的，老师应该使学生对美术产生兴趣。

关键词：美术欣赏；学习兴趣；教学情境

美术教学是艺术学习，其中的欣赏课是美术教学体系中的一部分。美术欣赏课能有效提高学生的审美、美术素养、艺术创造能力。同时也是激发学生学习兴趣和想象力的最佳途径。美术欣赏课也是素质教育的体现，是贯穿基础教育阶段、高等教育阶段的一条主线。如何上好美术课、上好美术欣赏课，怎样与学生的心理特点相结合，下面谈谈自己的思考和感受。

一、培养兴趣接受美

对美术学习的兴趣是学生美术学习能力形成与提高的保障。但是在初中教育阶段，由于中考不考美术，因此非艺术类学生就很少关注美术课，注意力不在美术课上。面对这样的情况，老师应该想办法激发学生的学习兴趣，其中的美术欣赏就是培养兴趣最好的手段。教师应该设法使静止不动的作品富有灵性，美术作品中的一条线、一抹色彩、一朵花都是富有灵性的，老师应该使学生对美术产生兴趣。通过讲解画家的故事和欣赏名画，提高学生对美术作品的欣赏能力，从而产生学习美术的兴趣。

二、创设情境感受美

在美术课教学中，老师应该善于为学生创设必要的学习情境，为学生的学习营造一个合适的学习气氛。并给学生一个感悟美、体验美的机会。美术作品蕴含着画家的情感，表达着画家的思想和诉求。因此教师可以利用音乐配图画，利用多媒体展示图画，利用故事讲述画家和作品的故事。在音乐和美术的糅合中，为学生创设一个充满艺术氛围的学习环境。在音配画的优美意境中，学生的注意力集中在学习上，情绪激动了，兴趣激发了，学习效果自然不会差。

三、利用多媒体提升美

多媒体在美术欣赏课中发挥着巨大的作用，同时互联网上的美术资源也是浩瀚无边的。因此教师在美术欣赏课中能够充分地利用互联网资源，提升欣赏课的质量和效果，是一条有效的途径，也是一种最佳的手段。多媒体辅助教学尤其是美术欣赏课的教学已经被广大教师所认可和应用。对一幅作品的欣赏，可以从作者的生平到绘画的过程以及画作的价值和艺术特点等，都可以通过互联网资源整合成多媒体课件，用于欣赏课的教学。多媒体穿越时空的迅捷、声光色的集中体现，都是欣赏课不可或缺的手段和方法。多媒体的便捷性为美术教师教学提供了便利，也提高了教学效果，教师利用多媒体进行欣赏课的教学可以提高效果和质量。

美术欣赏课的教学在美术教学中占有一定的比例，这是学生提高美术素养和美术欣赏能力的途径，教师要想办法为学生营造情境，激发学生的美术学习兴趣，实效高效课堂。

参考文献：

[1]孙文娣.美术欣赏课教学的研究[D].上海外国语大学，2012.

[2]王大根.美术教育[M].上海：华东师范大学出版社，2001-04.