打造快乐音乐课堂的策略研究

摘 要：音乐作为一种古老的艺术，是人类精神和文化的重要组成部分，具有丰富的文化和历史内涵。音乐课作为人文学科中的一个重要学科，是培养学生美感的重要途径。为了能够打造快乐的音乐课堂，有效地提高小学音乐课堂教学效率，使音乐课堂充满欢歌笑语，可以采取一定的策略。

关键词：教学观念；快乐课堂；学习主动性

一、提高教师素质，转变教学观念

音乐老师要重视音乐课堂教学，虽然暂时不能够看到音乐教学的成果，但是它仍然将会影响到学生未来的发展，音乐老师要对音乐教育有正确的认知和看法。正确地认识到音乐教育对小学生的重要性，努力提高自己的业务素质，在教学中充满就业精神，积极地为教育事业而献身。努力设计好小学音乐课堂，使课程充满乐趣和生机，使过去枯燥沉闷的音乐课堂变得活跃起来。音乐教师应当不断地接受音乐培训，努力上好每一节音乐课，培养学生对音乐的兴趣。提高课堂的趣味性，使学生爱上音乐课堂。

二、提高学生学习的积极主动性

对于小学音乐教育来说，学生是课堂的主体。小学音乐教育就是面对每一个学生的，要让每一个学生能够从音乐课程中得到快乐和美的感受。小学音乐教学把学生作为课堂的主体，使学生能够主动地参与到音乐教学中，使学生能够真正地学习到知识，从而提高学生对音乐的审美能力。如：教学一年级的第一课时，我让他们跨进教室的门就开始喜欢音乐课。我让学生在明朗活泼的《玩具进行曲》的音乐声中进入教室，座位围成一圈。老师准备了几个玩具兵，还有一些道具、面具等，让学生在音乐中自由表现，并边讲玩具兵的故事，边指导学生演出其神态。学生就又快又静地回到座位上去了，就像玩具兵怕小主人发现一样跑回箱子里。他们的小脸红红的，小眼睛兴奋地发光，整节课都热情而投入，兴趣异常高涨。如果把一节课比成一幕剧，这个环节就是这幕剧的序曲部分。根据不同的内容安排，还可在这个环节中加入游戏、舞蹈、童话剧、擂台赛等等。虽然只有短短几分钟，但对培养孩子们的兴趣、乐感各方面都有意想不到的效果，它会让孩子们的心灵沉醉其中，从而更加喜欢上音乐课，更喜欢音乐。

老师在音乐教学中还应当尊重学生的优点，让学生演奏自己擅长的乐器，使学生能够身临其境地感受音乐所带来的美感，使学生能够更加热爱音乐教学。在音乐教学中可以引导学生演奏简单的乐器，在练习中感受和领悟音乐知识，培养学生对音乐的浓厚兴趣。引导学生参与音乐教学，不仅增强了学生学习音乐的自信心，还培养了学生的团结精神和合作意识。在音乐教学中还应当鼓励学生表达对音乐的感受和见解，并且让学生学会模仿，发挥学生想象力的特点，使学生能够在音乐教学中获得丰富的感性认识。如：在欣赏五年级的《春节序曲》时，老师通过介绍作品，使学生了解作品，然后播放音乐。欢腾、喜庆的音乐倾泻而出，一下子占据了每一个空间，吸引住了每一只耳朵，学生听得很认真，接着让学生听辨哪一段是用什么乐器演奏。学生说着我把它写在黑板上，并标上序号。最后让学生模仿乐器演奏，当你听到哪种乐器你就演奏，老师坐在讲台上拉大提琴，整班的学生犹如一个庞大的乐队。正在为万名观众演出，一个个一丝不苟、聚精会神、很投入地拉弓、运弓、吹小号、圆号、黑管并不停地变换指法。他们的演奏是那样逼真，有韵味。学生都完全融入音乐中，通过动手、动脑、游戏，学生一个个趣味盎然。他们对音乐的理解也更到位，更深刻。

小学音乐教学作为一种特殊的艺术教学方式，它可以帮助学生净化心灵，让学生受到美的体验和教育，对学生的未来发展具有重要影响。同时音乐教学也能够培养学生的艺术修养，使学生能够热爱生活，达到陶冶性情和情操的作用。小学音乐教师要主动改变课堂教学方法和策略，让学生置身于快乐的氛围中进行学习，这样才能提高学生对音乐的兴趣，提高音乐课堂的教学效率。

（作者单位 河南省三门峡东风小学）