民办学校发展中的几个“要素”

我经历过从普通的民办老师到一个民办学校的校长的历程，对如何办好一所民办学校，我有自己的一番感想。我们春蕾小学在发展过程中，我的体会是，要办好民办学校，尤其是要创办有影响力的有特色的品牌民办学校，必须要注意并重视以下几个方面的“要素”：

一，要确定学校的未来发展目标

很多民办学校在创办时，都提出要创立品牌学校。但什么是品牌学校？提出了创办品牌学校的口号，但成功者有几？这是很值得我们去思考的问题。对此，我们的理解是：“品牌”是通过学校实实在在的措施和成绩“影响”出来的。

“品牌”的力量在于它是潜移默化中对周围环境和人群的尽在不言中的无声影响。你的学校是不是品牌，就看你这一所学校能在什么方面多大层次上给学生，给家长，给同行，给社会产生大的影响。换而言之，就是说你想把学校定位成一所什么类型，什么层次，什么教学对象的学校。这完全可以从学生发展的角度来完成这个思考。学生来到学校，目的是成人成才，家长的希望也是如此。“成人”可以从管理规范严格，关心爱护学生，给学生个性成长提供充分的舞台等途径实现；“成才”则可以从提高教师专业水平，提高教学质量和提高训练科学性等方面实现。实现了做人读书，成人成才的目的，很自然的会产生社会影响力。它已经具备了“品牌”学校该有的影响力。

基于这样的认识，春蕾小学建校伊始，根据春蕾小学所处的深圳特区这个改革开放前沿的大环境，就明确了“办精品特色学校，育特区创新人才”的学校发展的目标。并确立了一个个学校的发展标杆。

二，要正确处理与学校董事会的关系

民办学校的发展，既离不开上级教育主管部门的关怀，也少不了学校董事会的支持。很多民办学校的校长，在处理与董事会的关系时容易走向两个极端。一是“百依百顺”。无论事情大小，校长全听凭学校董事会的安排。校长成了董事会的传话筒。一个没有主见的校长领导的学校，是很难步入健康的发展轨道的，也是很难取得好的办学效益的。二是“自作主张”。这样的校长，刚好走向了另一个极端。这种校长，完全以“权威”自居，把自己摆到了董事会对立面的位置，忘了自己是要向董事会负责的。这样一来，校长容易与董事会产生矛盾，激化矛盾。很快也就会失去董事会的信任。

那么，到底该怎么处理和学校董事会的关系呢？我认为，作为民办学校的校长，如果你们是真心想着学校的发展，想着学校董事会的利益，把学校工作当作自己的事业来做，你对学校的管理工作就一定会得到董事会的支持。就算你的计划或打算，超出了学校董事会的总体规划或者是预算，一时半会不可能实现，但你的工作一定会得到董事会的肯定。这就是我们需要努力营造的与董事会的一种和谐关系。

三，要着力建设一支执行力强的教师队伍

我校在建校之初提出了“尊崇名师、用好名师、造就名师，让每个春蕾教师安居乐业，把握机会，走向成功”的奋斗目标。按照这一目标，我校制定了一套科学、合理、完善的教师管理体制和规章制度。经过几年的探索，我认为规章制度固然重要，但更为重要的是要在人格上理解尊重教师，事业上充分信任支持教师，更注重处理好关系他们切身利益的事情。事实上，在春蕾小学教师队伍中，你看不到闲人，每一个教师都是用其情在忙碌着，用其心在教学着，用其爱在关心着。在龙岗区和布吉街道的各项竞赛中，或者是其它类型的比赛中，教师都是自觉的，热情高涨地应对。比如，在2005年和2007年的龙岗区民办学校语数英三科教师综合能力考试前，除了开会下发考试通知，我们没有对教师进行任何的奖励措施的提示，或者定指标，施加压力。教师完全是靠自己对学校荣誉的责任感，和对自己工作学习的认真负责的态度来对待的。最终我们在这两次的考试中，三科都是全区第一！这个成绩的取得，说难也真是难。但我更认为，我们的教师这种精神是更加难得，更加可贵的！！这种精神不是靠规章制度培养出来的，而是靠对教师内心的尊重与理解得到的。

四，要为教师营造和谐的工作生活环境

教师是学校的骨架，如果骨架出现了不稳定的因素，学校的发展壮大就埋下了不稳定的隐患。民办学校的校长就要从这个学校发展的角度来看待民办教师的利益保障的问题。这几年，我校对每一个教师都施行实实在在的爱护和关心，解决教师在生活上工作上的实际问题。

首先，我们为教师解决了户口调动的问题。我校绝大部分教师是来自外地。他们从内地来到春蕾工作后，一个很现实的问题是户口问题。董事长、校长，都把它作为一个重要工作来解决。在区，街道办的大力支持下，到目前为止，我校已有35位骨干教师把户口从外地迁移到了深圳，落户春蕾小学这从根本上稳定了学校的教师队伍。

其次，我们想方设法，为教师解决了另一个困扰民办教师的问题――住房问题。学校董事会在自己开发的楼盘上，让利于教师。每个教师在购买房产时，让利达8、5折，平均达10万元之多！对家庭困难的教师实行零首付，银行按揭二成的款由公司先垫付；暂时不想买房的教师，我们学校也为他们提供较好的住宿条件。每两个教师安排住一套两室一厅的房子。人均住房面积达到40多平方米，各种基本生活用品齐全，保证每个教师都有独立的生活工作空间。

凡此种种。可以说，春蕾在生活上真正做到了关爱教师。因此，春蕾学校的教师的流动是很少的，这近10年来，我校教师的流动率低于5%。这在民办学校中，不能不说是一个奇迹。

在教师的工作环境的改善上，春蕾小学也是下了比较大的功夫。每个办公室配备了空调，饮水机，电话和办公电脑。教室里，学校董事会大约投资了50万元，添置了电脑，大屏幕电视。我们的教室全部连接上互联网，方便教师教学工作的开展。

回顾过去，我们深知，我们春蕾小学的全体师生虽然付出了艰辛的努力，也取得了一定的成绩。但我们清醒地认识到，学校还存在着一定的差距，我们的工作还要进一步深入，管理还要进一步规范细化，办学质量还要进一步提高，教研工作还要进一步加强，办学特色还要进一步落实。这绝非是谦虚客套之词。

展望未来，我们春蕾小学将继续教育教学改革，大力推进学校的教育教学等各项事业建设，使今后的工作方向更明，思路更清，动力更强，使我们春蕾小学的各项工作有更大的发展和进步。在更大层面上实现我们春蕾小学“办精品特色名校，育特区创新人才”的办学目标，成就真正的“春蕾”品牌！