责任教育是校长在学校管理中的核心理念

责任教育是校长管理工作的天职。思想是行动的先导，只有解放思想，改变旧的传统管理观念，转变思维模式，变封闭思维为开放思维，变单向思维为多向思维，变集中思维为发散思维，敢于打破旧的管理模式，确定现代教育观念，并把这新的观念变为学校管理的实践。

在学校管理过程中，民主管理是发展学校管理所必须的，将民主管理贯穿学校管理过程中，使教师、学生成为管理过程的主体。这样能激发教师工作积极性和学生的学习积极性。尊重人是最起码的道德标准，相互尊重才是促进学校发展的先决条件，它有利于学校管理和团结，提高教师队伍的整体素质。

加强教师队伍管理是实现教育管理现代化的根本，通过加强队伍管理，提高队伍的整体素质水平，调动教师的工作积极性，是教育管理现代化取得成效的重要途径。如何加强教师队伍的建设呢？我认为应该建立以独立设置的各级各类师范院校为主体，其他教育机构共同参与的多渠道、多层次、多形式的小学教师培养、培训体系。培养、培训的内容基本与中小学开设的课程衔接，注重学校知识的系统性。同时，针对农村教师文化素质较低的状况，继续加强教师继续教育，迅速提高他们的文化素质。要提倡教师教育终身化，建立教师自身学习的激励机制，逐渐取消教师资格终身制，把教师证书终身有效变为中期或短期，打破过去教师一旦以师范类院校毕业，便终身任职的一次成型状况，取而代之多次塑造。通过上述途径与做法，使我们的教师能不断更新自己的知识，为适应教育管理现代化奠定基础。

另一方面，我们要重点抓好村级学校校长自身素质和管理水平的提高，校长是办学的关键，也是村级小学教育管理现代化的主要策划者。陶行知先生早就指出：“校长是学校的灵魂”，因此，在一定外部条件具备之后，责任教育便成为学校管理的决定因素，推进教育管理责任化，就必须通过多种形式开发村级小学校长的智力资源，增强管理的科研意识，引导村小学校长重视科学管理，用科研指导管理，由经验管理者转为科学管理者。通过对小学教育管理责任化的思考，我们对教育管理现代化这一内涵丰富的科学概念与特征有了充分的认识。这一认识是实现小学教育管理现代化的思想保障，教育管理现代化是教育现代化的必然，是现代社会的需要，我们小学教育工作者应面对现实，增强信心，抓住机遇，勇于创新，不断根据教育发展规律调整学校管理的策略，促进责任教育在学校管理中的核心地位。