浅谈利用山区德育资源的做法和体会

【中图分类号】G631 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0103-01

利川是湘鄂西和湘鄂川黔边区革命根据地的一部分，属于革命老区，这方热土虽然地处偏避，交通不便，信息欠佳，经济文化落后，但却有着丰富的优良革命传统资源。

1.组织学生参观遗址，讲述革命事迹

同志指出：要由浅入深，坚持不懈地对青少年进行中国革命史、现代史及国情的教育。这是增强民族自尊、自信、自强精神，保证我国社会主义现代化建设顺利进行，抵御国内外敌对势力和平演变图谋，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的一项基础工作。因此，学校每学期有目的、有计划地组织学生参观本地的革命传统纪念设施、烈士陵园、遗址、遗迹等场所，有利于让学生体验、感悟革命精神，对学生进行革命精神、民族气节和革命人生观、道德观的教育。在每年清明节，除了按常规到烈士陵园扫墓外，还给学生讲述利川的有关革命史。如：解放前，利川各族人民处在水深火热之中，过着“糠菜半年粮，棕片当衣裳，辣椒代替盐，岩洞当住房”的悲惨生活。在“”革命声浪的波及下，利川就有了农民武装斗争，一九二八年，到利川老屋基张爷庙，率红军智取汪家营。红军战士在经过利川响水洞川主庙书写下了“红军是工人、农民的军队”，“保护来往行商”等革命标语，至今还在当地群众中广为流传，教育和激励着后代。在此流下的足迹被匠人精心地刻在他曾站过的那块石板上，表明利川人民对有着深厚的无产阶级感情，同志永远活在利川人民心中。利川教育行政主管部门，为了充分利用革命先烈事迹教育人、感悟人，还将校名用先烈的名字命名。如忠路的“念民小学”就是用中国人民政治部干部周念民的名字命名。

2.寓革命传统教育于教学中

学校德育教育并不孤立于课堂教学之外，学校也明确指出：要将德育教育贯穿于每一门课乃至每一堂课。革命传统教育、爱国教育属德育教育的一部分，也不例外，且与许多学科直接贯穿其中。如语文教学中，通过讲解鲁迅先生的《阿Q正传》、《狂人日记》、岳飞的《满江红》、都德的《最后一课》和叶圣陶、朱自清、陶行知等著名作家的文章，对学生进行爱国主义和民族气节的教育。在音乐课中，有目的地向学生教唱一些当时解放区流行的进步歌曲，如《纪念广州暴动歌》、《红军纪律歌》等，让学生了解当时的黑暗统治，体会当时解放区人民对自由、民主、平等的向往，从而告诫同学们要百倍珍惜这来之不易的今天，激励同学们要为了祖国的更加繁荣和富强而努力学习。

在历史课中注重结合本地历史资源，地理课程注重蕴藏着的极其丰富的爱国主义教育内容。体育课教育用中国先烈的事迹激励学生，以培养学生坚韧不拨、吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质和勇往直前的精神。还将利川革命打油诗教给学生，如“天灵灵，地灵灵、黄大神的法不灵，听说来了军，吓得跑都跑不赢。”“军，关向应，率领天将和天兵，整绅粮，救穷人，到处打富来济贫”。以上是我在教学中的一些点滴体会，有待于在今后的教学中感悟和升华。