如何将教学方法高效率地运用到教学中

摘 要：随着九年义务教育的普遍实施，受到教育的人越来越多，人们的文化素质也是越来越高。自古以来学习就是一件非常重大的事情，无论是学生还是家长，都非常重视学习。为了振兴国家，为了提高教学质量，我们首先要将课堂效率给提高，将教学方法高效率运用到教育事业中。本文对课堂的教学方法进行了分析研究，找出其中的一些问题，并加以改进，大大提高了教学方法的效率。

关键词：教学方法;高效率;教学质量;教育

教育在古时候就非常受重视，否则也不会有孟母三迁的故事。孟子在小时候非常的调皮、贪玩，喜欢模仿别人的动作，一开始家里靠近坟地，就学人家祭拜哭泣，孟母认为这样会影响自己的孩子，就把家搬到集市上去，结果孟子就学集市上的人做生意和杀猪，结果孟母就再次搬家，将家搬到学堂，让孟子跟着学堂的人学习知识礼节，就这样孟母将家定居到这里了，这就是有名的孟母三迁。这个故事告诉我们，无论是在古时候，还是在现代，父母都非常关心孩子的学习，对孩子学习成绩和自身品德修养都很看重。

一、培养学生对学习的兴趣，增强学生的求知欲望

兴趣是一种奇妙的感觉，它可以给人很强的动力，让人陷入一种疯狂的状态，去完成自己感兴趣的事情。对于学习来说，兴趣是学生学习的动力和起因，也是学习产生的结果。因此在教学中，一定要以让学生感兴趣的教学方法为主，让学生对你的教学方法和内容产生浓厚的兴趣。兴趣是成功教学必不可少的重要环节。提高学生的听课效率，教师所讲的课题和内容是否能够吸引学生，与教师有着直接的关系。好的教师在教学中非常的投入，提出的问题非常好，在对问题分析的时候能够面面俱到，过程简洁明了、通俗易懂，学生就会对其产生浓厚的兴趣，开始将自己融入到所讲的内容当中。

对老师最低的要求就是，让学生感觉到不听这节课就是自己的一种损失，能做到这点就证明这是一个非常成功的老师。如果让学生感觉到听你的课就是一种享受的话，那么这位老师就是无可挑剔的，这也是教学的最高境界。这是一种高效率的教学方法，可以大大提高学生的学习效率。

二、创建一个有利于学习的环境

除了有效的学习和教学方法以外，要让学生学会主动学习，将自己所学的知识和经验主动的进行结合，构成一个系统的知识体系。现在的学生一旦离开自己所拥有的知识和经验，融入到新的环境中，就不会去学习，感觉新接触的知识是孤立在一片单独的空间，不能被理解，立刻被遗忘。现在的学生要想学习新知识，总会在原有的学习环境里去慢慢的接触，慢慢地将新的知识融入到原有的环境进行学习。

三、在教学中培养学生的好习惯

首先我们应该用一条化学实验氧化还原反应来解说一下怎样培养学生。对氧化还原反应的分析，最重要的是对概念的辨析。我们知道，氧化剂和还原剂、氧化反应和还原反应、氧化产物和还原产物这三组概念是它的主体概念。要点可以概括为：

氧化剂，得电子，变化元素化合价降低，发生还原反应，被还原成还原产物;还原剂，失电子，变化元素化合价升高，发生氧化反应，被氧化成氧化产物。

由于学生受初中化学知识的影响，更多的学生会从化合价入手来分析氧化还原反应。基于这一点，通过长期的、大量的练习，总结出一条规律：高价氧化，低价还原。

说明：

⑴高价、低价是发生氧化还原反应的同一元素反应前后价态的相对高低，不能比较不同的元素价态。

⑵在反应物中，高价元素所在的物质是氧化剂，低价元素所在的物质是还原剂;在生成物中，高价元素所在的物质是氧化产物，低价元素所在的物质是还原产物。

下面，举例说明：

例1（2007年全国理综卷2）下列氧化还原反应中，水作为氧化剂的是（ ）

高温

（A）CO+H2O==CO2+H2 （B）3NO2+H2O=2HNO3+NO

（C）2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2 （D）2F2+2H2O=2HF+O2

分析：水作为氧化剂，所含元素的价态一定要降低，而氧元素已经是最低价，只有氢元素化合价由+1价降为0价，因此就只能选（A）。

例2（2007.宁夏理综27）（节选）氮化硅（Si3N4）是一种新型陶瓷材料，它可由石英与焦炭在高温的氮气流中通过以下反应制得 高温

____SiO2+___C+____N2===____Si3N4+___CO

（2）该反应中的氧化剂是_______，还原剂是_______。

分析：在上述反应中，碳元素由0价升为+2价，因此单质碳是还原剂;氮元素由0价降为3价，因此，单质氮是氧化剂。

由上述两例可以看出，只要能正确标出元素化合价，会比较价态的高低，就能迅速做出准确的判断，既节约了时间，也为解决其他问题奠定了基础。

就这样通过做题，让学生在实践中寻找自己的不足，在做题中理解概念，对化学的要点概念进行辨析，最后让老师进行分析、归纳总结，指出优点和不足，让同学改正自己的不足之处。

优秀的教师，总会在自己的课上调动学生的积极性，让学生对自己讲的课题产生浓厚的兴趣，培养学生去养成良好的学习习惯，将自己的教学方法运用的淋漓尽致，将学生融入到自己所讲的内容中。品学兼优的学生，总是认真听讲，积极回答问题，勇于提出疑问，对老师所讲的内容拥有极大的兴趣，主动的去寻找答案。所以，现在的教学中，老师应该多站在学生的角度去考虑问题，想出怎样才能让学生对所讲的内容产生兴趣，怎样才能将自己的教学方法完善，高效率的运用到教学中去。