加强师德建设 让教师做太阳底下最光辉的人

素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步，对各级各类学校的教师素质提出了严峻的挑战。教师是进行道德品质教育的教育者，自己必先接受教育，有了高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。新时代的人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难作斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质的人才，不但是实现重要思想的重大举措，也进一步提高了加强行风建设的自觉性。教育是传承过去与未来的纽带，是人类通向文明的桥梁。

如此重要的一个职业，早在唐代韩愈就做出了一个精辟的概括 “师者，传道、授业、解惑也。”此语一出，我们便不难发现，当时的人已经把“传道”放在了教师的第一要务的位置上。何为道？道，是世界的普遍原则，是人类的精神理想。教师既是传道者，这就决定了他必须在面对学生时有足够的“道”，有面对这个世界的比较正确的价值观与人生观，学生在潜移默化中总会受到老师的影响而形成他们个人的思想。这就要求，教师要有较高的综合素养和教育教学水平。

可见，教师的职业不仅仅是具有教师自身的属性，也是具有家庭和社会的属性。教师的职业道德、综合素质与社会、家庭环境是密不可分的。尤其是新型社会对教师的职业道德要求特别高。教师要端正心态，适应新形势，提高自己的综合素养与职业道德水平。我们常说，教师要给学生一点水，自身就要有一桶水。了解社会、未来需求怎样的人才很关键，自学和自我体悟也很必要，但经验的交流效果会更好更有效，也就是教师要与学生多交流，掌握他们的思想发展动向，然后做适时引导。

教育是纲，其他是目，纲举目张。动之以情，晓之以理，教书育人，“爱”字为先。爱是每个教师必备的教育素养之一，是教育素养中起决定性作用的一种品质。有爱心的教育是非凡的教育。心理学研究认为，每个年龄段的人对爱都有很强烈的需要，尤其是少年儿童。这种需要已经不仅是一种动物的本能，而是人所特有的社会心理需要。爱进入学生的心灵，会在他的心理上产生一种积极的情绪体验，像沐浴在春风中，他感到温暖，欢乐和幸福，甚至感到生活的美好，从而激起对美好事物的向往和追求。这时候他会自觉不自觉地接受老师的教导，愿意改正自身的缺点，愿意积极上进。

教师，作为这个世界里的园丁，在瑰丽的精神花园里打工，他们栽培的是形形的一棵棵知识之树，塑造的是缤纷多彩的一朵朵灵魂之花。在这个世界里的打工，兼备两个世界的精彩，应该是拥有两条生命的幸福者。

作为一个园丁，要爱所有的花草树木。高大的橡树有自己的铜枝铁杆，健硕的木棉有自己的如火红花，他们容易得到过剩的呵护。但纤弱的凌霄花找不到一个可以依靠的肩膀时，只能无助地匍匐在冰冷的泥土里，也许你会很轻易地将她连根拔起，随意地扔到一个谁也不知道的地方，于是，一个完整的灵魂就此消失了。也许，只要你轻轻地弯一下腰，替她找一个小小的台阶，或者默默地耐住性子，给她一个机会，她就会顺势而上，到达一个我们仰视的高度。作为一个园丁，要因势利导，帮助花草树木到达最美的高度。如果一朵盛开的桃花没有笑脸，就让她去看李清照的“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，怎一个愁字了得”；如果一棵柔弱的松枝留恋花盆，就让他去看李白的“枯松倒挂倚绝壁”；如果一片稚嫩的树叶受不了风雨，就让她看司马迁的“就极刑而无愠色”；如果一枚青青的小苹果老是炫耀自己，就让他到孟子那里“望洋兴叹”好了。作为一个园丁，要永远保持一颗年轻的心，要永远乘坐生活的幸福快车；要不断开阔眼界，从而高瞻远瞩；要不断滋润心田，从而培植万物；要不断刷新标本，从而与时俱进；要不断更新工具，从而精益求精。这个世界真的很大，一日千里走不到边；这个世界变化真快，日新月异还会落后。作为一个园丁，要告诉花朵，花季是短暂的，根本经不起挥霍，赶快尽情地盛开吧。不要总是去幻想未来，不要总是去回忆过去。幻想和回忆带来的是空虚，行动起来才有沉甸甸的果实。作为一个园丁，要告诉花朵，感激是最美丽的开放。做一朵善良的花，生命就拥有了永恒的精彩。面朝大海，春暖花开的世界最温暖。作为一个园丁，要告诉花朵，每朵花都是上帝派来的，都有自己的位置。天生我材必有用的宣言，绝不是诗人的专利。在精神花园里打工，灵魂永远行走在高贵的红地毯上。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上讲台，教书育人；走下讲台，为人师表。师德，不再是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现！老师，真是太阳底下最光辉的人！